小學語文鋤禾教學設計
教學目標：
[知識和能力]
1、學會本課生字，理解生字組成的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
3、體會詩句中詞語的意思。
[過程和方法]
利用插圖培養(yǎng)學生的觀察與想像能力。
[情感、態(tài)度、價值觀]
使學生懂得糧食的來之不易和農(nóng)民勞動的辛苦，要尊重農(nóng)民，愛惜糧食。
教學方法：指點學法、自主讀悟、合作交流
教學準備：多媒體課件
教學過程：
一、談話導入：
1、聊聊早飯。
2、飯是什么做的？糧食哪兒來的？
3、談話：早在唐朝，有一位名叫李紳的詩人，就寫了關于農(nóng)民伯伯種田的詩。（板書課題：鋤禾）
二、解題，認字：
1、讀題。
2、看投影片解題。
3、觀察這兩個字：
“鋤”：什么偏旁？為什么是金字旁？
“禾”：指什么？（講：范指各種莊稼的幼苗。）怎樣很快記住它？閉眼書空默寫。
4、過渡、鋪墊：
農(nóng)民伯伯為什么鋤禾？心里可能想什么？
怎樣鋤禾的呢？我們來讀李紳的詩《鋤禾》。
三、初讀識字：
1、生自由讀，提出要求：用手指讀，看清字形，讀準字音，把詩讀流利。（多形式檢查讀。）
2、投影示本課難認字，多形式認讀。
3、把它們放回詩中，再讀全詩。
四、悟讀古詩：
1、教給學生讀懂古詩的方法。
投影示：邊讀邊看，邊看邊讀。
輕輕地、慢慢地讀每一行詩，同時認真仔細地觀察插圖，在插圖中找這一句詩的相關事物。
2、提出要求：讀詩、看圖過程中如果明白了點什么，趕快和同桌交流一下。
3、生自主讀悟、交流，師巡視、參與討論、相機指導。
4、全班交流，理解詩意（緊密結(jié)合插圖，訓練孩子說準確、完整的.話，極力表揚用詞精準的同學）。
師點撥：
�。�1）鋤禾日當午
太陽：可說“一輪紅日”、“紅日當空”；什么樣的太陽？什么時候的太陽？哪個字可見？詩中哪幾個字寫這個意思？（板書：日當午）
這個時候，誰、在哪兒、干什么？
連起來說本句詩意。
�。�2）汗滴禾下土
說說自己在大熱的天，火辣辣地太陽曬著，還要吃力地干活，什么感覺？
從哪兒看出辛苦？（看圖）（板書：汗滴）
�。�3）多形式說前兩行詩意。
�。�4）說說自己看到農(nóng)民伯伯這樣辛苦地種田，有什么想法。（板書：來之不易）
�。�5）誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。
請讀懂的孩子給大家講講。]
強調(diào)指明：“餐”指？“盤中餐”指？哪個字是“都”的意思？
練習說這兩行詩意。
�。�6）練習說整首詩意。
五、思想揭示：
1、投影示“糧費糧食”的圖片。
2、交流：你想說點什么？（板書：節(jié)約糧食，珍惜勞動成果）
3、加深感受：
請大家看非洲難民孩童的生活狀態(tài)，交流想法。
4、師總結(jié)。
板書設計：
日當午 要節(jié)約！
鋤禾 辛苦 來之不易
汗滴 要珍惜！
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