《我為你驕傲》教學設計與反思
《我為你驕傲》教學設計與反思
教學內容：人教課標版二年級下冊２２《我為你驕傲》
教學目標：
1．通過多種形式認識本課的6個生字,會寫“驕傲”一詞。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會小男孩“開心、害怕、輕松”的情感變化。
3．能用“ 像 ”說句子。
教學重點：
識字寫字，領會小男孩情感變化的過程。
教學難點：
能用“ 像 ”說句子。
一、談話激趣
1、小朋友，你們有沒有因為不小心而做錯了事呢？你的心情怎樣？你有沒
有想過怎么辦呢？
生：（自由發(fā)言）
2、有一個小男孩，在一個風和日麗的下午，和小伙伴躲在一位老奶奶家的后院里玩扔石子，
不小心打碎了她家的玻璃。想不想讀一讀這個故事？它就藏在我們的書本中。
二、初讀整體感知，學習生字新詞。
1、請小朋友們打開語文書第100頁，認認真真去讀一讀這個故事，聽清楚老師的要求：把課文
讀正確、讀通順，并標出課文自然段序號。
生:自由讀課文。
2、老師從課文中找出了幾個難讀的詞語，請小朋友們先對照書本小魚身上的生字讀一讀它的
拼音，老師呆會兒請你來讀。
出示詞語：
光滑 玻璃 破碎
攢錢 道歉 驕傲
重點指導：a、“碎、攢”平舌音； b、“玻璃”念輕聲。C、在課文里找一找，還有哪些詞也
念輕聲。（石頭 窗戶 不自在 ）
指名讀----小老師領讀----齊讀
3、其實這個故事就藏在這幾個詞語的背后，老師把它們放回到課文里邊，你再去讀一讀，想
想課文寫了一件什么事？能不能用上面的這幾個詞把大屏幕上的這個句子說完整。
出示填空：
送報的男孩把一塊 的石頭砸在了老奶奶家的后窗戶上， 了，小男孩
給老奶奶修玻璃，并真誠地向老奶奶 。小男孩用行動取得了老奶奶的原諒，老奶奶為
小男孩感到 。
學生自由讀文，匯報交流。
4、是的，“我為你驕傲”，這就是老奶奶送給小男孩的話，也就是我們今天要學的課題。
a、仔細觀察驕傲在田字格中的位置，說一說在寫字時要注意些什么？
b、師范寫，認真看老師寫。
C、生臨寫，師巡視。引導自評：寫好后跟例字比較，認為自己寫得好的打個☆，認為自己還
要努力的畫張笑臉，提醒自己要加油�。�！
三、再讀課文，體會小男孩的心理變化
1、二（2）班的小朋友們字寫得這么認真，我真為你們感到驕傲。我想你們讀書肯定也會更棒
！
2、指名分段讀課文，聽的同學在心里跟著讀，不出聲，可以做嘴型。
3、找出課文中描寫我心情的.句子。并用橫線劃出來。
交流匯報：
a、我們看著石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降，覺得很開心，很有趣。
b、那天晚上，我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕，擔心她知道是我干的。
c、我心里頓時感到一陣輕松。
整理出“我”的心情變化：開心----害怕----輕松
四、深入研讀，積累運用
1、出示句子：
我們看著石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降，覺得很開心，很有趣。
a、讀通順----開心地讀----齊讀----反饋評價
b、從“石頭像子彈一樣射出”你感受到什么？（速度快）。還從哪里也感受到了速度快？
c、帶著你的感覺讀一讀這句話。
2、積累運用。打開作業(yè)本34頁第四題。
（1）、這句話把石頭分別比作 、 ，說明石頭的速度 。
�。�2）、課文中還有類似的句子： 。
這句話把 比作 。
（3）、我也照樣子來寫一句： 。
五、練習設計
1、全班同學都要完成的作業(yè)：
a、抄寫課后練習“讀讀抄抄”中的詞語。
b、讀讀課文中打比方的句子，可以把它們抄下來：
�、� 石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降。
⑵ 我們聽到玻璃破碎的聲音，就像兔子一樣飛快地逃走了。
2、優(yōu)生要完成的作業(yè)：
小練筆
在生活中，你遇到過這樣的事嗎？做錯了事，應當怎么辦？想一想，寫一寫。
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3、后進生要完成的作業(yè)。
a、拼一拼，寫一寫，我的字最好看
b、有感情朗讀課文3遍。
六、板書設計
我為你驕傲
開心----害怕----輕松
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