幼兒園科學活動課“荷花開了”教學設計
活動目標:
1、激發(fā)幼兒的探索欲望, 體驗操作探索帶來的樂趣。
2、通過嘗試操作,感知不同紙質的吸水性能。
3、培養(yǎng)幼兒細致觀察和探索的能力,并通過語言交流、表格記錄,大膽表現(xiàn)自己的想法。
活動準備:
每組一個盆內盛水
各種材料(皺紋紙、彩色紙、卡紙……)紙制的荷花朵若干,
實驗記錄表每人一張。
活動過程:
一、引起幼兒興趣
1、用一種很神秘的語氣對孩子們說:老師有一種“神奇”的荷花,你們想看嗎?
出示了一朵彩色紙做的荷花(看,這朵荷花是用什么做的)。
2、這朵彩色紙做的荷花到底神奇在哪兒呢?
如果我們把荷花花瓣朝上輕輕地放在水盆里,猜一猜會發(fā)生什么神奇的變化呢?(幼兒各抒己見)。
3、請小朋友們把這朵花的花瓣要一瓣一瓣地折好,緊緊抱在一起,這樣本領才夠大。
二、第一次嘗試,讓幼兒自由玩皺紋紙花。
1、幼兒操作(這里有水盆,把折好的荷花放入水中,仔細觀察,看看你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、提問:你發(fā)現(xiàn)了什么神奇的事? 你的荷花開了嗎?
荷花遇到水為什么會開呢?(紙做的荷花放到水里“喝”了很多的水……)
小結:紙做的荷花開了是因為喝了很多水,這說明紙有吸水性。
三、第二次嘗試,玩不同材料的荷花
1、取出事先準備好的其他材料制成的荷花,問:“這里還有很多不一樣的紙折的荷花,你們知道這些紙叫什么名字嗎?(皺紋紙、彩色紙、卡紙)
2、那么這些紙做的荷花放到水里它會不會開呢?
3、幼兒操作(把這三種紙折的`荷花同時放入水中,仔細觀察,什么紙折的荷花先開放,什么紙折的荷花接著開放,什么紙折的荷花最后開放。
并把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來。(出示實驗記錄表,師幼一起討論記錄的方法。)
4、提問:你的荷花開了嗎?不同的紙折的荷花開的速度一樣嗎?(是同時開放,還是有快有慢)
5、老師把幼兒的發(fā)現(xiàn)記錄在大記錄紙上。
小結:紙有吸水性,不同質地的紙吸水不一樣,有的快,有的慢,吸水性最好的是皺紋紙,依次是彩色紙、卡紙。
五、結束:
1、小朋友,在我們生活中還有許多的紙,你還認識哪些紙呢?幼兒討論。(牛皮紙、報紙、美工紙、紙版……)
2、下一次我們還可用其他紙試一試,看看還有哪種紙吸水快,哪種紙吸水慢,
3、小朋友回家搜集一下,和爸爸媽媽做做實驗。
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