幼兒園中班數(shù)學課程“開車去公園”教學設計

　　目標：

　　1、學會按物體的某一特征進行分類。

　　2、初步學習按物體的二維特征進行分類。

　　3、觀察比較中，訓練幼兒思維的正確性、敏捷性。

　　準備：

　　1、紅、黃太陽帽12頂，大小書包12只。

　　2、小貓、小狗、小鴨、小羊頭飾各1個，帶上帽子圍上圍巾的4種動物各1個。

　　3、男、女、紅帽、黃帽，大書包、小書包標志各1個；紅帽－大書包，紅帽－小書包，黃帽－大書包，黃帽－小書包的小圖片各1張。1，2，3，4數(shù)字各1個，籃子4個

　　過程：

　　一、幼兒自選帽子書包帶上

　　1、師：今天天氣真好，我們一起去郊游吧，小朋友趕快背上書包、戴上太陽帽，準備出發(fā)吧。

　　2、說說你戴的是什么顏色的帽子，背的是大書包還是小書包。

　　二、按物體的某一特征分類：

　　1、小貓、小狗、小鴨、小羊也都來了，他們也想和我們一起去公園玩呢！小狗說我們要去公園，得先分一下，哪些小朋友坐1號車，哪些小朋友坐2號車。（出示男孩、女孩頭飾）那就請男孩子坐1號車，女孩子坐2號車。（幼兒分好后，小狗檢查有沒有坐對）

　　2、小雞說，不行不行，我不喜歡這樣分，我看還是紅帽子小朋友坐1號車，黃帽子小朋友坐2號車（幼兒分好后，小雞檢查有沒有坐對）

　　3、小鴨說，不行不行，我不喜歡這樣分，我看還是背大書包的小朋友坐1號車，背小書包的小朋友坐2號車（幼兒分好后，小鴨檢查有沒有坐對）

　　三、按物體的二維特征分類：

　　小貓說，不行不行，我不喜歡這樣分，我喜歡讓帶紅帽子背大書包的小朋友坐1號車，帶黃帽子背大書包的小朋友坐2號車。（幼兒坐好后說）咦、中間的.小朋友為什么會站在這里呢？小貓這樣分，能讓所有的小朋友都去公園嗎？那怎么辦呢？（幼兒討論，引導幼兒可以分為3隊或4隊）

　　三、進一步鞏固按二維特征的分類：

　　現(xiàn)在，小朋友都已經(jīng)坐上車了，我們開車去公園吧。嘀嘀嘀，公園到了，公園里面真漂亮，今天天氣也不錯，小動物們想和我們一起唱唱歌、跳跳舞，小狗想和紅帽子、背大書包的小朋友做好朋友，你們在哪里？（幼兒招招手），小羊想和紅帽子背小書包的小朋友做好朋友，你們在哪里？（幼兒招招手），小鴨想和黃帽子背大書包的小朋友做好朋友，你們在哪里？（幼兒招招手），小貓想和黃帽子背小書包的小朋友做好朋友，你們在哪里？（幼兒招招手）

　　等一下哪個小動物出來，就請他的好朋友和他一起唱歌、跳舞。

　　四、結束：

　　今天，我們玩的真開心，很晚了我們也該回家了，小朋友們，我們和小動物們再見吧。

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