小學(xué)語文《畫家和牧童》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：會(huì)用“一……就……”、“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”的句式說話。
2、能力與方法：能正確、流利、有感情地朗讀全文，體會(huì)文本表達(dá)的意思，培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象、語言表達(dá)等能力。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：在朗讀、說話、想象等語文實(shí)踐活動(dòng)中，感悟并學(xué)習(xí)戴嵩謙虛的品質(zhì)，有像牧童一樣會(huì)觀察、說真話、敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的勇氣和愿望。
教學(xué)重點(diǎn)：品讀課文，抓住重點(diǎn)角色，從戴嵩和牧童的對(duì)話中想象人物心理，領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)人物品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)：通過朗讀、討論等實(shí)實(shí)在在的語文實(shí)踐活動(dòng)體會(huì)人物品質(zhì)，讓學(xué)生有自覺向他們學(xué)習(xí)的愿望。
教學(xué)手段：多媒體教學(xué)
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第二課時(shí)
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)板書設(shè)問導(dǎo)思
1今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)21課《畫家和牧童》
�。ò鍟n題）
2看了課題，你發(fā)現(xiàn)了什么？猜一猜，老師為什么這樣寫課題？
3通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)畫家和牧童已有了初步的認(rèn)識(shí)，我們知道這位畫家叫——戴嵩，他畫得是什么動(dòng)物呢？
二、走近戴嵩，理解“著名”
1課文中有一句話總的介紹了戴嵩？趕快找一找。
(1)指名回答，出示句子，“唐朝有一伴著名的畫家叫戴嵩�！�
(2)用自己的話說說“著名”的意思？
�。◣熖崾荆嚎梢杂眠@種換詞語的方法來理解詞意）
2請(qǐng)你默讀課文，找一找，課文中哪些句子可以看出戴嵩是個(gè)著名的畫家，把這們的句子畫下來。
3反饋交流，體會(huì)“技高”
(1)他的畫一掛出來，就有許多我觀賞。
�。◤摹耙弧焙汀熬汀笨梢钥闯鏊嫷漠媱倓倰斐鰜砭臀撕芏嗳�，可以體會(huì)出他畫得非常好）
（“許多”說明很多人來觀賞，而且很快，很迅速地就來了，可見他確實(shí)非常有名。）(指名讀，評(píng)價(jià)，指名讀，齊讀）
過渡，你們讀得一次比一次有進(jìn)步，作者用“一。。。。。。就”的方式讓我們感受到戴嵩的畫很受歡迎，你能用這個(gè)句式說一句話嗎？
（生說句子）
同學(xué)們說得真不錯(cuò)，老師的問題一提出來，同學(xué)們就搶著回答。
（2）“看畫的人沒有不點(diǎn)頭稱贊的，有錢的人還爭(zhēng)著花大價(jià)錢購(gòu)買�！�
（“沒有不”所有的看畫的人都在點(diǎn)頭稱贊，“爭(zhēng)著”“花大價(jià)錢”大家都搶著買戴嵩的畫）
�。R讀句子）戴嵩的畫真受歡迎�。∷拇_是一位著名的畫家。
�。R讀句子）戴嵩的畫太受歡迎了，他真的不愧是一位著名的畫家。
（3）“他一會(huì)兒濃墨涂抹，一會(huì)兒輕筆細(xì)描，很快就畫成了”
你能用“一會(huì)兒……一會(huì)兒”說一句話嗎？
4理解詞語
“濃墨涂抹”，“輕筆細(xì)描”這兩個(gè)詞是圖畫中的兩種繪畫技巧，濃墨涂抹就是用很濃的墨重重地涂，輕筆細(xì)描，用筆尖輕輕地細(xì)致的描畫，老師這兒有另一位大畫家徐悲鴻老先生畫的馬，誰能告訴老師哪兒是濃墨涂抹，哪兒是輕筆細(xì)描？
想聽老師朗讀嗎？閉上眼睛認(rèn)真聽，并想象畫面，待會(huì)告訴老師你看到了什么？
戴嵩的畫技真是高超啊，咱們?cè)偃ジ惺芤幌潞脝�？齊讀句子，想看一下這幅《斗牛圖》（課件出示《斗牛圖》）
5品讀稱贊的句子
你瞧，真是栩栩如生��！這是濃墨涂抹，這兒是輕筆細(xì)描，怪不得圍觀的人看了，紛紛夸贊，他們是怎么夸贊的呢？請(qǐng)你自由讀一讀
出示句子“畫得太像了，畫得太像了。。。。。�！�
“畫活了，畫活了。。。。。�！�
誰來學(xué)著商人的樣子稱贊一下（生讀，評(píng)價(jià)，再讀）
誰來替教書先生稱贊畫家（生讀，評(píng)價(jià)，再讀）
大家都想讀，好，想讀誰的話就讀誰的話，自由夸一夸
僅僅只教書行先生和商人稱贊嗎？你覺得還會(huì)有誰夸贊？他們?cè)趺纯滟澞兀?/p>
老師這兒有一些詞語，這些詞語用來形容畫技特別高超，你可以選擇其中的詞語來稱贊一下（課件出示詞語）
這么多人夸贊，就叫做……（紛紛夸贊）
戴嵩的畫技如此高超，他的畫受到了那么多人的'喜愛和稱贊，怪不得課文一開始就介紹，再次朗讀“唐朝有一位著名的畫家叫戴嵩�！�
三、研讀言行，感悟人品
1可是，就在人們紛紛夸贊這位著名的畫家時(shí)，突然，一個(gè)牧童擠進(jìn)來批評(píng)他，牧童是怎么說的？（指名讀，評(píng)價(jià)）
從這句話中你體會(huì)到了什么？
（從“擠”字體會(huì)到小牧童很著急）
�。◤摹罢ɡ住边@個(gè)詞體會(huì)到牧童喊聲特別大）
2聽到小牧童炸雷一樣的喊聲，大家一下子……（都呆住了）
這是怎樣一種情形呢？請(qǐng)你仔細(xì)看畫，說說圖中人物的表情和動(dòng)作
(瞪圓了眼睛，張大了嘴巴，伸長(zhǎng)脖子，伸直身子)
請(qǐng)用“有的……有的……還有的”這樣的句式來說一說?
此時(shí)些刻，他們會(huì)想些什么呢？
3到底是大畫家畫錯(cuò)了，還是小牧童說錯(cuò)了呢？請(qǐng)你趕快讀讀課文第5，6自然段
出示 指名讀牧童的話
到底是誰錯(cuò)了？錯(cuò)在哪？（指名讀）這個(gè)錯(cuò)誤為什么只有牧童發(fā)現(xiàn)了？（細(xì)心觀察）在人們的贊揚(yáng)聲中，小牧童指出了畫家的錯(cuò)誤，你覺得這個(gè)小牧童怎么樣？（勇敢 了不起）
(是啊，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)別人的錯(cuò)誤時(shí)就應(yīng)該指出來，小小的牧童，面對(duì)地位尊崇的大畫家出現(xiàn)的錯(cuò)誤，竟然勇敢地指出，這種勇敢，不從實(shí)事求是，勇于挑戰(zhàn)權(quán)威的品德，值得我們學(xué)習(xí))
指導(dǎo)讀戴嵩的話
4面對(duì)牧童的批評(píng)，畫家是什么態(tài)度？（虛心）
從哪里看出戴嵩很虛心？
�。�1）戴嵩把牧童叫到面前，和藹地說：“……”（課件出示）
“和藹”是什么樣的語氣
讓我們讀出和藹的語氣吧！
�。�2）戴嵩聽了，感到非常慚愧，他連連拱手，說：“……”（課件出示）
“慚愧”兩個(gè)字什么偏旁，“慚愧”是什么意思（心里難受）
(“拱手”古代的一種禮儀，通常是在晚輩對(duì)長(zhǎng)輩，或朋友之間，拱手，表示尊重對(duì)方)
分角色朗讀5，6自然段
師小結(jié)：戴嵩身為著名的畫家，地位尊崇，在不絕于耳的贊美聲中，面對(duì)一個(gè)牧童的指正，既為自己的錯(cuò)誤感到慚愧，又非常誠(chéng)摯地向牧童道謝，虛心的美德令人敬佩。
四拓展說話，評(píng)價(jià)人物
1讀到這里，你想對(duì)書中的人物說點(diǎn)什么呢？(學(xué)生自由發(fā)言)
師小結(jié)：畫家戴嵩很虛心，牧童勇敢地指出了畫家的錯(cuò)誤，實(shí)事求是的態(tài)度都值得我們學(xué)習(xí)
2學(xué)到這里，你覺得這們寫課題合適嗎？
師小結(jié)：看人不要只看人的年齡，地位，外表，更重要的是看人的品質(zhì)
重寫課題
3總結(jié)：
正因?yàn)榇麽蕴撔穆犎×诵∧镣囊庖�，再去仔�?xì)觀察，后來他重新新畫了《斗牛圖》，你們看，（出示）這幅圖更為逼真，更加栩栩如生，成為流傳百世的名畫
４今天學(xué)習(xí)了這篇課文，你們有什么收獲？
板書設(shè)計(jì)： 畫家和牧童
畫家 斗牛圖 藝高、虛心
牧童 畫錯(cuò)啦 細(xì)心、敢提意見
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