小學(xué)語(yǔ)文課程《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】：
1．正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．教育學(xué)生以徐悲鴻為榜樣，從小立志愛國(guó)，矢志刻苦學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大為國(guó)爭(zhēng)光。
3．喚醒學(xué)生探究意識(shí)，提高學(xué)生理解、表達(dá)能力。
【設(shè)計(jì)理念】：
文本中的語(yǔ)言，不僅僅是文字的堆積，它蘊(yùn)涵了作者的精神和情感。從文字中，可以讀懂作者在特定情景與歷史時(shí)刻的情與意。所以引導(dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話，可以從文本中關(guān)鍵的詞句和意象出發(fā)，通過對(duì)關(guān)鍵的詞句的誦讀和領(lǐng)悟，浸淫于文字營(yíng)造的'特定語(yǔ)境中，感受著語(yǔ)言的精妙、語(yǔ)言的魅力，此時(shí)學(xué)生的閱讀與文本的視域?qū)崿F(xiàn)了有機(jī)的融合。
【教學(xué)過程】
一、名畫導(dǎo)入
�。ǔ鍪拘毂櫟摹侗捡R圖》）這是一幅著名的奔馬圖，同學(xué)們知道是誰(shuí)畫的嗎？
今天老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫的故事。
讀了題目，你有什么疑問？題目中的“勵(lì)志”能否改成“立志”。
二、交流自學(xué)導(dǎo)航
【小組匯報(bào)】
1．需要提醒大家讀準(zhǔn)的字音及容易寫錯(cuò)的字。
【組際交流】
關(guān)于字音和容易寫錯(cuò)的字其它小組進(jìn)行補(bǔ)充說明。
【寫習(xí)字帖】：“倦”字（配上音樂）
2．讀一讀下列詞語(yǔ)
嫉妒 很不禮貌 沖
不知疲倦 日夜奔馳 潛心臨摹
轟動(dòng) 震驚 鞠了一躬
功夫不負(fù)有心人 有眼不識(shí)泰山
4．說一說課文主要講了什么？【提示】可以結(jié)合文章題目進(jìn)行概括。
三、健腦操
四、精讀感悟
【小組合作】
1．文中徐悲鴻勵(lì)了什么“志”？
投影出示：（必須用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人”）。學(xué)生齊讀這句話。
【組際交流】
徐悲鴻為什么勵(lì)志？
受外國(guó)學(xué)生的嫉妒和譏諷。
教師敘述：1919年的中國(guó)貧窮落后，國(guó)內(nèi)戰(zhàn)亂不斷，當(dāng)時(shí)中國(guó)在國(guó)際上沒有地位，外國(guó)人根本看不起中國(guó)人。所以他勵(lì)志（學(xué)生讀）
2．真正的中國(guó)人是指什么樣的人？（學(xué)生多元解讀。）
3．【小組合作】
徐悲鴻怎樣勵(lì)志的呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文思考，劃出有關(guān)詞句，在旁邊作批注，再互相交流。
4．【組際交流】
徐悲鴻怎樣勵(lì)志的？
（1）徐悲鴻更加奮發(fā)努力。他像一匹不知疲倦的駿馬，日夜奔馳，勇往直前。
我們從“更加”一詞體會(huì)到什么呢？（奮發(fā)努力的精神）
他之所以更加奮發(fā)努力，是因?yàn)樗麆?lì)志（學(xué)生齊讀）
�。�2）過渡：他還怎樣勵(lì)志的？（第5小節(jié)）
從哪些詞句可以看出來？（每逢節(jié)假日、潛心臨�。�
當(dāng)時(shí)的徐悲鴻為了完成自己的志愿，每天堅(jiān)持學(xué)畫十幾個(gè)小時(shí)，常常忘了休息。讀原文。結(jié)合板書：珍惜時(shí)間
�。�3）生活清苦
徐悲鴻還是一個(gè)怎樣的人呢？從哪兒感受到的？（結(jié)合“一間”、“一杯”、“兩片”三個(gè)量詞，感受徐悲鴻生活的清苦。）
（4）再看圖。
徐悲鴻珍惜時(shí)間，生活清苦，是因?yàn)樗闹械闹鞠颍R讀那句話）
5．我們?cè)賮砜纯催@匹馬，你又有什么新的感受？
6．三年過去了，他后來成功了？有志者，事竟成。學(xué)生補(bǔ)充勵(lì)志名言。
理解“功夫不負(fù)有心人”
7．引導(dǎo)學(xué)生抓外國(guó)留學(xué)生前后態(tài)度變化的關(guān)鍵詞：
“很不禮貌”——“鞠了一躬”
是什么讓這位外國(guó)留學(xué)生前后的態(tài)度發(fā)生如此大的變化（是徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫，勤學(xué)苦練的精神）
理解“有眼不識(shí)泰山”
8．最后我們?cè)賮砜纯催@匹馬，你又有什么新的感受？
五、冥想
六、思維導(dǎo)圖
【板書設(shè)計(jì)】
徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫
珍惜時(shí)間
生活清苦
為國(guó)爭(zhēng)光
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