小班兒歌《親親熱熱在一起》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、關(guān)注生活細(xì)節(jié)中滲融的惦念、關(guān)愛之情。
2、感受全家人親親熱熱在一起的幸福。
3、能用多種方式表達(dá)愛爸爸、愛媽媽的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、信封做的指偶：爸爸、媽媽、我（寶寶）
2、用于裝扮爸爸、媽媽的道具，爸爸的眼鏡、帽子、領(lǐng)帶；媽媽的挎包、拖鞋。
活動(dòng)過程：
一、媽媽來敲門
1、操作指偶：
[預(yù)設(shè)] 我請(qǐng)出了指偶爸爸和我（寶寶）。請(qǐng)幼兒想一想、說一說：我和爸爸在家里一起等著媽媽回來的時(shí)候，你們總想誰來敲門�。�
“媽媽�！焙⒆觽兣d高采烈地齊聲回答。
我請(qǐng)配班老師站在門外，用手做敲門動(dòng)作嘴里邊喊著：“丁冬，丁冬�！�
“誰回來了�。课覇�。
“媽媽�！焙⒆觽儺惪谕�。
“那快去給媽媽開門呀！”我故意急急地喊。
我請(qǐng)了一名幼兒去開了門，我問：“是不是媽媽回來了��？”
“是”。孩子們依舊是那么興奮。
配班老師拿著媽媽指偶就進(jìn)來了。
“寶寶好�！迸浒嗬蠋熀秃⒆觽兇蛑泻�。
“媽媽好！”孩子們回應(yīng)著。
我：寶寶們，你們平時(shí)看見媽媽回來會(huì)對(duì)媽媽說些什么呢？或者做些什么呢？
孩子們沉默了。
[分析]也許平常媽媽回來總是和剛才配班老師一樣，主動(dòng)地和自己的寶寶打著招呼，孩子已經(jīng)習(xí)以為常，所以并不知道要說些什么或者做些什么？
[調(diào)整]我：那小朋友們請(qǐng)你們聽一聽，看一看，這個(gè)寶寶看見媽媽回來會(huì)對(duì)媽媽說些什么呢？
�。ㄎ疫叢僮鹘叹哌呎f：“媽媽回來了，媽媽回來了�！比缓蠛蛬寢層H一親，抱一抱。接著幫媽媽拿來拖鞋。）
[分析]孩子們靜靜地聽著，顯然他們喜歡這種游戲式的談話方式。
[預(yù)設(shè)]我總結(jié)：哦！原來啊，（操作教具）我和爸爸在家里，總想……（等幼兒說出‘媽媽’）來敲門，丁冬，丁冬，……等待幼兒說出‘媽媽回來了，媽媽回來了�！�
我：“讓我們來做這個(gè)游戲，請(qǐng)小朋友分別來扮演爸爸和寶寶。我來演媽媽。不過，寶寶要很親切、很高興地說，‘媽媽回來了，媽媽回來了。’媽媽才會(huì)很開心地親寶寶的哦！要是會(huì)幫媽媽做點(diǎn)小事，如拿下挎包或者幫媽媽換拖鞋，那么媽媽就更開心了�！�
幼兒扮演寶寶和爸爸，我跨上挎包扮演媽媽。邊演邊和寶寶們一起念兒歌。鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)看見媽媽（我）回來時(shí)高興的情景，鼓勵(lì)幼兒做出和媽媽（我）親熱的動(dòng)作。
[分析]孩子還是有點(diǎn)扭捏。看見媽媽（我回來只是和我擁抱了一下，可能畢竟不是媽媽。
[調(diào)整] “媽媽（我）好累啊，寶寶，快幫我?guī)屯闲沁^來好嗎？”寶寶很樂意幫媽媽做事，看來孩子還是很愛勞動(dòng)的，很愛媽媽的'。
游戲請(qǐng)不同的幼兒做兩遍。其他幼兒在一旁
2、爸爸來敲門
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3、還有誰會(huì)來敲門呢？
[預(yù)設(shè)] 帶領(lǐng)幼兒完整念兒歌，并請(qǐng)幼兒想一想，我們?nèi)以诩依锏脑�，你還希望誰來敲門呢？
孩子們七嘴八舌：“奶奶、爺爺、舅舅……”
那么我們來把我們?nèi)以诩依锏臅r(shí)候你們希望的的人編進(jìn)兒歌里面，老師來示范一次。（老師示范一次）
鼓勵(lì)幼兒把家庭成編進(jìn)兒歌里，一起學(xué)一學(xué)。
孩子們很興奮，積極地把奶奶、爺爺、舅舅、阿姨編進(jìn)兒歌里了。
[反思]親情滲融在具體而平常的生活細(xì)節(jié)里。本活動(dòng)借“敲門”這一細(xì)節(jié)，生動(dòng)形象地描述了家人之間惦念的濃濃之情。本活動(dòng)以及由此引發(fā)的整個(gè)主題活動(dòng)，都應(yīng)該引導(dǎo)幼兒去關(guān)注生活細(xì)節(jié)里滲透的親情，并且大膽在生活中表達(dá)這種親情，哪怕一個(gè)笑容、一個(gè)眼神、一聲問候。
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