《摩擦力的秘密》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思素材
一. 教學(xué)理念
《科學(xué)》是以培育小學(xué)生素質(zhì)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生輕身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲。科學(xué)課在目前的階段主要是培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，讓過程與方法顯性化。摩擦力這個(gè)詞對學(xué)生來說比較抽象，但許多摩擦現(xiàn)象卻發(fā)生在學(xué)生的周圍，只不過學(xué)生沒有覺察而以。本課教學(xué)通過創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生對摩擦現(xiàn)象開展研究活動(dòng)
。二. 教學(xué)目標(biāo)：
過程與方法： 能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)有關(guān)摩擦、摩擦力的現(xiàn)象； 能夠做研究摩擦力大小與哪些因素有關(guān)的'實(shí)驗(yàn)；
能選擇適合自己的方式表達(dá)對摩擦的研究結(jié)果。
科學(xué)知識：
知道摩擦現(xiàn)象發(fā)生的條件，了解什么是摩擦現(xiàn)象；
了解摩擦力的大小既與重量的大小有關(guān)，也與物體接觸面的粗糙程度有關(guān)；
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
對探究日常生活的摩擦現(xiàn)象感興趣；
意識到摩擦力會給人們帶來好處，也存在著負(fù)面影響。
三. 教學(xué)準(zhǔn)備：表面比較光滑的木板、材料不同質(zhì)量不同的物體、小車、測力計(jì)等等。
四. 教學(xué)過程：（一）引入
1.出示：釘鞋、跑鞋、平底鞋各一雙。
問：如果要參加一百米的賽跑，你會選哪一雙鞋呢？
2.學(xué)生觀察并發(fā)表意見。
3.請專家指導(dǎo)。
4.師小結(jié)引出課題，并板書。
在日常生活中你們還見到了哪些和摩擦力有關(guān)的現(xiàn)象？
你們想研究摩擦力的哪些秘密呢？（把學(xué)生提出的問題板書出來）
我們先來研究"在什么情況下會有摩擦力？"
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1.在什么情況下會有摩擦力呢？
假設(shè)一下在什么情況下會有摩擦力呢？學(xué)生答，師板書。
2.學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)并匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
請學(xué)生上臺演示實(shí)驗(yàn)。
師：兩個(gè)物體不接觸行不行？兩個(gè)物體靜止不運(yùn)動(dòng)行不行？一個(gè)物體運(yùn)動(dòng)另一個(gè)物體不運(yùn)動(dòng)行不行？兩個(gè)物體都運(yùn)動(dòng)行不行？你們能上來演示一下嗎？
3.師小結(jié)摩擦力存在需要的條件。
那在什么情況下才會有摩擦力呢？
4.強(qiáng)調(diào)對比實(shí)驗(yàn)的重要性。
（三） 究摩擦力大小與哪些因素有關(guān)
1.讓學(xué)生進(jìn)行假設(shè)：摩擦力大小與哪些因素有關(guān)？
�。ㄎ矬w的重量、表面粗糙程度、速度、用力大小等等。）
怎樣證明你的假設(shè)？
2.小組討論進(jìn)行哪一方面的實(shí)驗(yàn)。
3.學(xué)生討論、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。
請記錄員在實(shí)驗(yàn)過程中注意做好實(shí)驗(yàn)記錄。
4.指名匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
師小結(jié)：摩擦力大小與哪些因素有關(guān)。
（四）小結(jié)
1.今天我們一起研究了什么？你們得出了什么結(jié)論？
2.關(guān)于其它的問題我們留到下一節(jié)課再研究好嗎？
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