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《龜兔賽跑》語文教學設(shè)計與反思

時間:2021-02-25 11:10:59 教學設(shè)計 我要投稿

《龜兔賽跑》語文教學設(shè)計與反思

  教師:姜霞 時間:教材分析:

《龜兔賽跑》語文教學設(shè)計與反思

  本課選自九年義務(wù)教育小學音樂教材第四冊第十四課。烏龜和兔子這兩個音樂片段選自史真榮創(chuàng)作的交響童話《龜兔賽跑》。這是一個兒童自小就十分熟悉和喜愛的童話故事。表現(xiàn)兔子的音樂用單簧管演奏,音區(qū)較高,音色較明亮,節(jié)奏歡快,表現(xiàn)了兔子敏捷的動作和驕傲的神態(tài)。表現(xiàn)烏龜?shù)囊魳酚么蠊苎葑啵魠^(qū)較低,音色較暗,節(jié)奏較穩(wěn)健,表現(xiàn)了烏龜動作緩慢、謙遜和藹、踏踏實實、一步一個腳印的品格。

  教學目標:

  1.知識目標:感受不同的節(jié)奏、旋律、速度及不同樂器的音樂所表現(xiàn)的不同音樂形象,能夠運用豎笛吹奏主題音樂,并理解這首樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。

  2.能力目標:通過創(chuàng)作表演,培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造能力、音樂表現(xiàn)能力及音樂想象能力。

  3.情感目標:在學習中,注意用鼓勵性的語言,幫助學生克服緊張的心理,樹立自信心。通過音樂故事使學生獲得思想情感上的教育。

  教學重、難點:

  體會音色、速度節(jié)奏在音樂中的作用。

  教學準備:

  教師:多媒體教學課件,烏龜、兔子、猴子等小動物頭飾。

  學生:查找作品介紹、作品創(chuàng)作的時代背景等資料。

  教學流程:

  一、組織教學

  播放音樂,學生隨著歡快的音樂扮演各種小動物蹦蹦跳跳地走進教室,然后師生問好。

  (激發(fā)學生學習音樂的興趣,提高學生的音樂想象力及表現(xiàn)力。)

  二、新課教學

  1.導入。提出問題:同學們《龜兔賽跑》的故事你們都聽過了吧,誰能把這個故事描述一遍?

 。ㄓ弥v故事的形式,激發(fā)學生的興趣,以及培養(yǎng)學生的口頭表達能力。通過講述故事,引出課題。)

  2.作品介紹。聽同學講作品簡介,檢查課前查找資料的情況。

  (學生課前查找資料,進行作品簡介,充分體現(xiàn)學生的自主學習能力。)

  3.欣賞全曲。先提出問題:請同學們邊聽邊分析作品特點?作品使你明白了什么道理?再播放動畫片。

 。▽W生認真欣賞交響童話《龜兔賽跑》。先提出問題,使學生有目的地欣賞樂曲,提高學生的`音樂感受能力、音樂思想能力以及音樂想象能力等全面的音樂素質(zhì)。)

  4.分析作品,學習主題音樂。

 、僖龑W生小組討論,然后匯報。

 、谔岢鰡栴},引出主奏樂器大管和單簧管。播放主題音樂。

 。▽W生分小組討論,積極回答問題暢所欲言說出自己的感受。向?qū)W生介紹兩件木管樂器,根據(jù)它們的不同特點,選擇適合表現(xiàn)不同形象的小動物。面向全體學生注重個性發(fā)展并適時地做思想情感上的教育。理解音樂,提高音樂思維能力。)

  5.樂器進課堂。自由吹奏豎笛,出示兩段主題音樂,引導學生分小組練習后,再統(tǒng)一練習。

 。ㄐ〗M互相討論學習。體現(xiàn)探究式教學,培養(yǎng)了學生的自主學習能力。)

  6.分組表演。引導學生用別的方式表演《龜兔賽跑》。

 。▽W生自己組織,分繪畫小組、表演小組來自由表現(xiàn),培養(yǎng)學生相互合作表演的能力。利用學生不同的興趣愛好調(diào)動了學習的積極性。同時促進學生對音樂作品的深入理解,利用他們認識音樂的規(guī)律有機地學習音樂,從而提高他們的音樂文化素質(zhì)。)

  三、小結(jié)

  希望同學們都能學習烏龜踏踏實實的,做事堅持不懈的精神,努力學習。

 。▽W生在表演結(jié)束時隨音樂走出教室。)

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