《從電視機(jī)的變化說起》教學(xué)設(shè)計(jì)素材
教材分析
《從電視機(jī)的變化說起》是人教版《品德與社會(huì)》四年級(jí)下冊(cè)第二單元的第2課。
教材第36頁呈現(xiàn)的足電視機(jī)更新的過程，每一幅圖下面都配有一句話，意圖告訴學(xué)生，每一次產(chǎn)品的更新都是由人們的新的需求引起的，產(chǎn)品的更新能更好地為人們服務(wù)，同時(shí)又促進(jìn)人們有進(jìn)一步的想法和耑求．
教材第37頁這幾個(gè)小學(xué)生的議淪，就是在提示學(xué)生，生活小還有許許多多這樣的例子，要舉一反三，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，來進(jìn)一步說明。
活動(dòng)天地呈現(xiàn)的是一個(gè)設(shè)計(jì)活動(dòng)，旨在通過學(xué)生的設(shè)計(jì)活動(dòng)，體驗(yàn)人們的需求會(huì)不斷促進(jìn)產(chǎn)品的變化更新，同時(shí)，產(chǎn)品的更新變化又不斷滿足人們的需求。啟發(fā)學(xué)生留意生活和勞動(dòng)中需要改進(jìn)的地方，然后提出自己的新產(chǎn)品設(shè)計(jì)方案。
教材第40、41頁的內(nèi)容表明，牛產(chǎn)丁具的變化也是生產(chǎn)發(fā)展變化的重要部分，左邊四幅圖呈現(xiàn)的是兩組生產(chǎn)工具對(duì)比圖，一組是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的變化，另一組是工業(yè)生產(chǎn)工具的變化對(duì)比圖。右邊呈現(xiàn)的是一個(gè)對(duì)比表格，旨在通過填寫，讓學(xué)生體會(huì)到使用過去的工具生產(chǎn)效率低，勞動(dòng)強(qiáng)度大；使用現(xiàn)在的工具生產(chǎn)效率高，勞動(dòng)強(qiáng)度比過去小。《鋸的故事》說明生產(chǎn)工具的改進(jìn)來自人們的創(chuàng)造，而創(chuàng)造來自人們對(duì)生活的觀察。
依據(jù)教材給予的內(nèi)容，我將這一課劃分為三課時(shí)：第一課時(shí)研究“產(chǎn)品為什么會(huì)不斷更新”；第二課時(shí)開展“小小設(shè)計(jì)師”的活動(dòng)，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和需要，自主設(shè)計(jì)，實(shí)踐創(chuàng)造；第三課時(shí)研究“生產(chǎn)工具為什么會(huì)不斷改進(jìn)”。下面展示的是第一課時(shí)。
教學(xué)十，我設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)：
一、摸一摸，想一想，感受變化
二、找一找，談一談，體驗(yàn)變化
三、動(dòng)手動(dòng)腦，參與變化
在本課的教學(xué)中，我力圖從以下幾個(gè)方面來達(dá)到目標(biāo)。
自主參與，感悟明理
教學(xué)實(shí)踐證明，教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式單一化，會(huì)嚴(yán)重阻礙學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)展，導(dǎo)致學(xué)生實(shí)踐能力的匱乏。只有倡導(dǎo)和實(shí)施學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手的學(xué)習(xí)方式，才能使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，通過自主學(xué)習(xí)得到主動(dòng)的發(fā)展。
在本節(jié)課的教學(xué)中我沒有任何的說教式，完全讓學(xué)生在各種環(huán)節(jié)中自主感悟。如在課的開始，我止學(xué)生看黑白電視機(jī)，在調(diào)頻道，調(diào)清晰度的過程中，猜一猜人們看黑山電視時(shí)會(huì)有哪些愿望？議一議從電視機(jī)的發(fā)展，讓學(xué)生通過研究得出“產(chǎn)品必須滿足人們的生活耑求，人們的生活需求促進(jìn)生產(chǎn)的發(fā)展”這一結(jié)論。當(dāng)他們成為活動(dòng)中的主角，去思考問題、解決問題，也就充分調(diào)動(dòng)丫學(xué)生主動(dòng)參與的熱情，融人到課堂教學(xué)中，為后面讓學(xué)生在課堂中尋找生活中產(chǎn)品的變化，發(fā)現(xiàn)�；钪羞�有哪些產(chǎn)品在使用的過程中有不便之處，需要改進(jìn)的實(shí)踐活動(dòng)做好了鋪墊。
感悟提升，體驗(yàn)明理
課程標(biāo)準(zhǔn)也明確指出：兒童的品德和社會(huì)性源于他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟，兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德的形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值。教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要，讓他們從自己的吐界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)。課程以兒童生活為基礎(chǔ)，但并不是兒童生活的簡(jiǎn)單翻版，課程的教育意義在于對(duì)兒童生活的引導(dǎo)，用經(jīng)過生活錘煉的有意義的教育內(nèi)容教育兒童．在本課的教學(xué)中，先止學(xué)生體驗(yàn)電視機(jī)的變化，并從電視機(jī)的發(fā)展中發(fā)現(xiàn)規(guī)律；然后通過“水龍頭”的變化，對(duì)學(xué)生的結(jié)論進(jìn)行論證。再讓學(xué)生結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)淡一談哪些自己熟悉的產(chǎn)品在不斷的變化和更新？為什么會(huì)不斷變化更新？從課堂上學(xué)生的表現(xiàn)不難看出每一個(gè)學(xué)生都可以從自己的已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，具體地談?wù)摗＠蠋熢诖嘶A(chǔ)上適時(shí)評(píng)價(jià)引導(dǎo)。這樣，教學(xué)內(nèi)容既來源于生活，又貼近生活，還高于生活，使學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)有一個(gè)有效提升。
動(dòng)手探究，領(lǐng)會(huì)明理
對(duì)于�；钤�2l世紀(jì)的新一代、將在中國(guó)土地上實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的未來建設(shè)者來說，收集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力，都足基本的至關(guān)重要的“看家本領(lǐng)”。因此，在教學(xué)時(shí)要善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)．結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)�；钪袑�(shí)際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀；要激發(fā)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活的情感，逐步提高認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力。因此在本課結(jié)束之前，要訃學(xué)生冉一次回到自己的生活中，找一找還有哪些物品在使用過程中有不便之處，需要改進(jìn)，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和培養(yǎng)創(chuàng)新精神。真正做到品德與社會(huì)的有機(jī)結(jié)合，使探究學(xué)習(xí)能夠無處不在。
總之，整堂課巾，要讓學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)，落實(shí)課堂的教學(xué)目標(biāo)。
學(xué)情分析
1．課前調(diào)查時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了孩子們談淪電視節(jié)目吋津津樂道，可對(duì)電視機(jī)最基本的品牌、大小功能都說不上來�？梢姾⒆觽儗�(duì)身邊的事物是很少關(guān)注的。怎樣訃這樣的孩子們對(duì)電視帆的變化有直接的認(rèn)識(shí)，是本課首當(dāng)其沖的一個(gè)問題。課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界㈩發(fā)，用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會(huì)，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受�！痹谶@里我設(shè)計(jì)了兩個(gè)方案，方案一：用多媒體將孩子們喜歡的．部動(dòng)畫片制作成黑白和彩色的兩種玫果，依次播放，希望在對(duì)、比中讓學(xué)生感受到人們的需求對(duì)電視機(jī)變化的推動(dòng)作用�？墒牵谝淮卧嚱叹褪V，有個(gè)孩子還十分新奇地說：“黑白電視看起來也挺有意思的�！庇谑俏仪Х桨儆�(jì)找來這臺(tái)黑白電視讓學(xué)生動(dòng)手調(diào)、現(xiàn)場(chǎng)看。從課堂情況看，因有親身體驗(yàn)，學(xué)生的感受真切，有效地達(dá)成了目標(biāo)。
2．課程標(biāo)準(zhǔn)指出：應(yīng)創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗(yàn)，逐步提高認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力。編者給學(xué)生《從電視機(jī)變化說起》這樣．個(gè)話題最終的落腳點(diǎn)是什么呢？在閱讀教材吋，“小小設(shè)計(jì)師”的活動(dòng)讓我明白丁編者的意圖在于：開闊學(xué)生視野、激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)新精神。于是我將這點(diǎn)列為我的教學(xué)目標(biāo)(教材中沒有)和重難點(diǎn)。教學(xué)中，在讓學(xué)生交流各種產(chǎn)品不斷變化的事例后，就話鋒一轉(zhuǎn)，讓學(xué)生尋找生活中使用的產(chǎn)品有哪些不足之處？有了不足怎么辦？并用教育學(xué)家陶行知的話，指導(dǎo)孩子們?cè)谄綍r(shí)的生活中“觀察”并“動(dòng)手、動(dòng)腦”，才能創(chuàng)造。從現(xiàn)場(chǎng)孩子們的表現(xiàn)看，他們能從小處著眼，甚至還有一些步驟．總之，孩子們創(chuàng)新的欲望被激發(fā)出來了。
活動(dòng)目標(biāo)
1．通過認(rèn)識(shí)生活中電視機(jī)的變化，認(rèn)識(shí)生產(chǎn)要根據(jù)人們的需求不斷革新和發(fā)展。
2．從各種產(chǎn)品的不斷更新中，知道生產(chǎn)是人們生活水平不斷提高的需求；是社會(huì)生產(chǎn)發(fā)展的需要。
3．開闊學(xué)生視野，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
活動(dòng)重、難點(diǎn)
1．通過認(rèn)識(shí)生活中電視機(jī)的變化，認(rèn)識(shí)生產(chǎn)要根據(jù)人們的需求不斷革新和發(fā)展。
2．從各種產(chǎn)品的不斷更新中，知道生產(chǎn)是人們生活水乎不斷提高的需求；是社會(huì)生產(chǎn)發(fā)展的需要。
活動(dòng)準(zhǔn)備
老師：l．黑白電視機(jī)；2．水龍頭；3．西紅柿等。
學(xué)生：課前調(diào)查生活小哪些產(chǎn)品在不斷的更新？為什么更新？
活動(dòng)過程
活動(dòng)一：摸一摸 想一想 感受變化
1．同學(xué)們，今天這節(jié)課老師請(qǐng)到一位非常重要的嘉賓，我們用最熱烈的掌聲歡迎他。大家猜一猜它是誰？(出示電視機(jī))
2．你們見過這樣的電視機(jī)，用它看過節(jié)目嗎？想看嗎？(師生互動(dòng)看電視)
3．看著這樣的電視你們有什么感受？
4．同學(xué)們，別看它現(xiàn)在是這樣，可是幾十年前還不是家家產(chǎn)戶都有。那時(shí)候準(zhǔn)家有一臺(tái)這樣的電視機(jī)，就可神氣了!到了看電視的時(shí)候，左鄰右舍都會(huì)擠到那戶人家，好多人在一起看一臺(tái)電視�？墒强粗粗藗兙筒粷M足了，大家猜一猜當(dāng)時(shí)的人們看著這樣的電視機(jī)會(huì)想些什么？(學(xué)生猜)
5．幾十年過去了，人們的愿望實(shí)現(xiàn)了。你們看(課件演示)電視機(jī)從黑白到彩色電視、大屏幕電視、高清晰電視、低輻射電視……不斷地在變化著。(板書課題：電視機(jī)的變化)今天我們就從電視機(jī)的變化說起。(補(bǔ)充板書：從……說起)
6．說起電視機(jī)的變化，我們先來個(gè)現(xiàn)場(chǎng)小調(diào)查：同學(xué)們家換過電視機(jī)的把手舉起來；還有哪些同學(xué)家打算換電視機(jī)也把手舉起來。同學(xué)們，你們看這種變化不正在我們身邊發(fā)生著嗎？那你們一定了解過家里換廠什么樣的電視機(jī)，為什么換？愿意和我們交流嗎？
7．學(xué)生交流，帥評(píng)價(jià)。
8．同學(xué)們大家看，幾十年間電視機(jī)無論是功能還是外形都在不斷的變化，它越變?cè)胶�，這是為什么？從電視機(jī)的發(fā)展．你們發(fā)現(xiàn)了什么？(課件出示思考題)
9．組織學(xué)生展開合作學(xué)習(xí)，并把結(jié)論寫在紙上。
10．集體交流，師小結(jié)并板書：
滿足
電視機(jī) 科技進(jìn)步 生活需求
新產(chǎn)品
促進(jìn)
(電視機(jī)的發(fā)展必須滿足人們的生活需求，同時(shí)人們的`生活需求又促進(jìn)生產(chǎn)的發(fā)展�？茖W(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步讓這一切成為現(xiàn)實(shí))
11．同學(xué)們，你們真了不起，從電視機(jī)的發(fā)展中發(fā)現(xiàn)了這樣的規(guī)律。剛才的研究交流一定很緊張，現(xiàn)在就讓我們?cè)诟呖萍紟淼南硎苤蟹潘煞潘伞?欣賞音樂，與前面的黑白電視機(jī)形成對(duì)比)
活動(dòng)二：找一找 談一談 體驗(yàn)變化
1．同學(xué)們，生活中除了電視機(jī)在不斷變化外，還有許多東西也在變。說到這，我們要請(qǐng)出第二位嘉賓，它是誰呢？
2．(出示水龍頭)是誰呀’在什么地方用過？
3．師介紹：這款螺旋升降水龍頭已經(jīng)被列為禁止使用的產(chǎn)品，而這款紅外線感應(yīng)水龍頭已經(jīng)走進(jìn)我們的生活，為什么會(huì)有這樣的變化？看了下面的介紹相信大家會(huì)有收獲。
4．學(xué)生看短片．
5．看明白了什么？
6．師小結(jié)：隨著水資源的日益減少，節(jié)約用水成了人們最為迫切的要求，于是人們把紅外線感應(yīng)這樣的高科技運(yùn)用在水龍頭的革新上，于是就有了這樣的變化。
7．老師知道大家也有一雙火眼金睛，你們?cè)谏钪幸舶l(fā)現(xiàn)許許多多的產(chǎn)品在不斷的變化著，愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴我們嗎？
8．學(xué)生談發(fā)現(xiàn)。
9．相信擁有這樣的火眼金睛，下面的游戲大家會(huì)玩得更高興。這個(gè)游戲的名字——“七彩大轉(zhuǎn)盤”。老師介紹游戲規(guī)則。
10．開始玩游戲。
11．小結(jié)：今天我們從電視機(jī)的變化說起，大家發(fā)現(xiàn)在生活中除了電視機(jī)還有許許多多的產(chǎn)品在不斷變化著、更新著，看著這些變化，品嘗著變化帶來的美味果實(shí)的時(shí)候，你們一定會(huì)有很多很多的感受，愿意談一談嗎？
12．學(xué)生談感受。
我發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品的變化是要滿足人們的需求；
我從板書中發(fā)現(xiàn)人們的追求是沒有止盡的；
活動(dòng)三：動(dòng)手動(dòng)腦 參與變化
1．同學(xué)們，看看我們周圍的一切，可能再過五年、十年他們會(huì)像這臺(tái)黑白電視機(jī)一樣退出它曾經(jīng)輝煌的歷史舞臺(tái)，會(huì)有更多更好的產(chǎn)品走人我們的生活，為我們服務(wù)。想一想，這是多么有趣，多么令人向往的事情啊!你們?cè)敢鈪⑴c到這樣的變化中嗎？
2．趕快用你們智慧的雙眼看看在我們生活中，還有哪些產(chǎn)品在使用時(shí)有不方便的地方，需要改進(jìn)？
3．學(xué)生交流。
4．有了不便之處怎么辦？(我們來改進(jìn))
5．接受你們的建議，下節(jié)課，我們或?qū)懟虍�，都來做個(gè)小小設(shè)計(jì)師，把我們的沒想——展示出來。
6．這節(jié)課快要結(jié)束了，老師要送給大家……件禮物，(課件出示)這是我國(guó)教育家陶行知爺爺寫的一首詩(shī)，我們一起念一念。(學(xué)生齊讀)只要我們留心觀察生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并動(dòng)手動(dòng)腦，那么人人是創(chuàng)造之人，處處足創(chuàng)造之處。老師期待著在不久的將來，你們的設(shè)想能為我們的生活添光彩。
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