《教你學(xué)一招》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教學(xué)目的要求：
1．以“教你學(xué)一招”為話題進(jìn)行交流，學(xué)會(huì)把自己拿手的本領(lǐng)按一定順序表達(dá)，可以邊說(shuō)邊演示，聽(tīng)的同學(xué)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，會(huì)提問(wèn)，交流自己的想法或建議。
2．以小組交流和全班匯報(bào)等形式，把自己的拿手本領(lǐng)教給別人，培養(yǎng)表達(dá)能力、傾聽(tīng)能力、提問(wèn)能力。
3．通過(guò)本領(lǐng)的展示鼓勵(lì)學(xué)生多才多藝，樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的交際習(xí)慣，虛心求教的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
教的同學(xué)把自己的本領(lǐng)說(shuō)清楚，學(xué)的同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，主動(dòng)提問(wèn)，文明插話。
教學(xué)難點(diǎn)：
教的同學(xué)把拿手的本領(lǐng)說(shuō)清楚，學(xué)的同學(xué)主動(dòng)提問(wèn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前交流
1．師：大家在平日積累了不少勤學(xué)苦練的名言警句，我們交流一下。
生：①拳不離手，曲不離口。
�、诒鶅鋈�，非一日之寒。
③繩鋸木斷，水滴石穿。
④站在岸上學(xué)不會(huì)游泳。
⑤三天不念口生，三天不做手生。
⑥不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以至江海。
�、卟唤�(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。
2．師：“聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累�！敝挥卸喾e累，你的語(yǔ)言才能變得更豐富。（出示劉翔的圖片），圖片上的人大家認(rèn)識(shí)嗎？
生1：劉翔，他獲得110米的世界冠軍。
生2：他打破了世界紀(jì)錄。
師：劉翔在2004年奧運(yùn)會(huì)，獲得110米欄冠軍，記者采訪他有何秘訣時(shí)，他說(shuō)：“我每天跑10公里，才跑到了奧運(yùn)會(huì)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上�！甭�(tīng)了劉翔的回答，讓你想起了那句名言警句？
生1：不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。
生2：冰凍三尺，非一日之寒。
生3：不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以至江海。
生4：世上無(wú)難事，只怕有心人。
生5：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。
二、導(dǎo)入
1．師展示拿手本領(lǐng)“指印梅花”
�、賻煟盒r(shí)候老師在美術(shù)課上學(xué)過(guò)一招“指印梅花”，大家想學(xué)嗎？老師就教大家學(xué)這招“指印梅花”。
先用毛筆蘸墨畫(huà)枝干，枝干有的粗一點(diǎn)，有的細(xì)一點(diǎn)，然后用手指印梅花，先印幾朵盛開(kāi)的梅花，再印幾朵含苞待放的花骨朵，最后點(diǎn)上花蕊，一幅風(fēng)格獨(dú)特的'“指印梅花”就完成了�，F(xiàn)在你們知道“指印梅花”是怎樣畫(huà)成的嗎？
生1：老師說(shuō)的時(shí)候，先說(shuō)畫(huà)枝干，再用手指印梅花，最后點(diǎn)花蕊，說(shuō)得很清楚。
生2：老師邊說(shuō)邊畫(huà)，我看得很清楚。
生3：我想提一個(gè)問(wèn)題，為什么要用紅印泥畫(huà)？
師：用紅印泥畫(huà)花瓣清晰，而用水彩畫(huà)效果不算太好。板書(shū)按一定的順序邊說(shuō)邊演示
2．師：看來(lái)老師這招大家學(xué)會(huì)了，大家也有許多拿手本領(lǐng)，這一課把自己拿手的本領(lǐng)教給別人�；仡櫩谡Z(yǔ)交際的要求。
三、讀書(shū)，明確口語(yǔ)交際的要求
板書(shū)怎么好怎么做傾聽(tīng)提問(wèn)
師：除了按一定順序說(shuō)出你的拿手本領(lǐng)，邊說(shuō)邊演示外，還可以說(shuō)什么？
生：還可以說(shuō)一說(shuō)遇到的困難和學(xué)本領(lǐng)時(shí)發(fā)生的故事。
四、
師：本單元一開(kāi)始大家就開(kāi)始準(zhǔn)備自己的拿手本領(lǐng)，你準(zhǔn)備教同學(xué)哪一招？
生1：我的拿手本領(lǐng)是一筆畫(huà)個(gè)房子。
生2：我的頂手帕很棒。
生3：我的拿手本領(lǐng)是羽毛球的顛球。
生4：我最拿手的是蒸雞蛋糕。
生5：我最拿手的是空竹中的拋空。
師：你們最想聽(tīng)誰(shuí)的？
生1：我對(duì)一筆畫(huà)小鳥(niǎo)很感興趣，我想先讓她教。
生2：我最想學(xué)牛青浩的轉(zhuǎn)手帕，因?yàn)槲以谮w本山的小品經(jīng)�？吹睫D(zhuǎn)手帕，我很喜歡。
一學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的拿手本領(lǐng)，聽(tīng)的同學(xué)可以談感受、提問(wèn)題、補(bǔ)充。
生1：我的拿手本領(lǐng)是轉(zhuǎn)手帕。需要準(zhǔn)備的道具就是手帕了，手帕是舞蹈中比較重要的道具，在音樂(lè)中隨著舞蹈動(dòng)作，可以做出各種各樣的美麗的手絹花。下面我來(lái)教教你們吧！首先手指并攏頂起手帕，輕輕一轉(zhuǎn)就能轉(zhuǎn)起來(lái)，不過(guò)要注意手指隨著手帕來(lái)回轉(zhuǎn)動(dòng)，才能轉(zhuǎn)起來(lái)。
在我學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)手帕的時(shí)候，剛開(kāi)始怎么也轉(zhuǎn)不起來(lái)，于是我請(qǐng)教老師，老師告訴說(shuō)：“在轉(zhuǎn)的時(shí)候要從慢到快才行。”我聽(tīng)了老師的話認(rèn)真地練了起來(lái)，真是“功夫不負(fù)有心人”我終于成功了。如果你們想學(xué)就來(lái)請(qǐng)教我吧！我會(huì)耐心教你的。
生2：你將除了轉(zhuǎn)手帕要手指并攏頂起手帕，輕輕地從慢到快，就能轉(zhuǎn)起來(lái)。以前我也轉(zhuǎn)過(guò)手帕，怎么也轉(zhuǎn)不起來(lái)，這次明白是怎么回事了。
生3：我想問(wèn)個(gè)問(wèn)題：我在轉(zhuǎn)手帕?xí)r是指總是離開(kāi)花邊，有什么方法能讓食指固定在花邊內(nèi)？
生4：轉(zhuǎn)的時(shí)候范圍要小，手指來(lái)回移動(dòng)位置。
生5：我也想來(lái)試試。
一學(xué)生到前面試頂手帕，另一學(xué)生教他，做示范，讓他轉(zhuǎn)動(dòng)手帕。
師：看到有同學(xué)大膽到前面試試，不由得想起了一句名言“親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜�！睂W(xué)的同學(xué)不但要眼看、耳聽(tīng)、心想、還要?jiǎng)邮钟H自做一做，這樣能有更多體驗(yàn)。
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