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三年級(jí)上冊(cè)Point to the door教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-02-25 10:20:27 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

三年級(jí)上冊(cè)Point to the door教學(xué)設(shè)計(jì)

  [教學(xué)目標(biāo)]

三年級(jí)上冊(cè)Point to the door教學(xué)設(shè)計(jì)

  1、知識(shí)目標(biāo):聽懂會(huì)說單詞: window、door、blackboard、stand up、sit down。

  2、技能目標(biāo):能綜合運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交流,發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

  3、情感目標(biāo):在活動(dòng)中樹立學(xué)習(xí)的自信心,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神以及愛學(xué)校,愛班級(jí)大家庭的美好情感。

  [教學(xué)重、難點(diǎn)]

  能聽懂、能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),如:stand up、Sit down、point to...

  [教學(xué)過程]

  一、warming -- up

  Greeting:

  Song《head and shoulders》

  二、Revsion

  以采訪的方式進(jìn)行回答,并以游戲方式重點(diǎn)復(fù)習(xí):“boy、girl”。

  三、Lead--in

  教師通過施口令并以游戲“Simon says”方式引入,如:“Simon says:X X , stand up.(學(xué)生做動(dòng)作),X X , sit down. (學(xué)生不做動(dòng)作)”。學(xué)生不明白,教師以手勢(shì)幫助學(xué)生理解,適時(shí)出示單詞。

  四、新課呈現(xiàn):

  1、由導(dǎo)入引出新知識(shí),stand up. / sit down. 讓學(xué)生跟讀,注意連讀stand up./ sit down.

  2、活動(dòng):(1)do as I say :

  a、教師說,學(xué)生做。b、教師做,學(xué)生說 c、個(gè)人說,全體做。

  3、以“金三角”的方式引出“classroom”主題,并教新詞“classroom”。

  4、利用簡(jiǎn)筆畫引出新知識(shí):window、door、blackboard

  5、為了讓學(xué)生鞏固知識(shí),在教新知識(shí)時(shí)教師設(shè)置幾個(gè)游戲以幫助學(xué)生記憶單詞,如:

 。1)開火車 (2)跳線(3)拍單詞 (4)what is missing

  6、再以施口令方式引出新知識(shí),如:XX, stand up, point to the door /window,多讓幾個(gè)學(xué)生做動(dòng)作,接著教師問:What does “point to” mean?引出新詞point to,接著引出標(biāo)題:Point to the door.接著以手勢(shì)幫助學(xué)生記憶,通過多組學(xué)生操練讓學(xué)生理解并能根據(jù)口令正確做動(dòng)作:

  a、教師施口令,學(xué)生做動(dòng)作。b、教師做動(dòng)作,全體學(xué)生施口令。

  7、出示兒歌《1、2、3、4、5,stand up》,通過兒歌幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

  8、小組活動(dòng):把時(shí)間讓給學(xué)生,讓學(xué)生小組內(nèi)練習(xí),稍后做展示。

  9、拓展延伸

 。1)、配音游戲: 通過出示圖象,每組請(qǐng)兩名學(xué)生,讓學(xué)生看圖象口型猜句子,獎(jiǎng)勵(lì)做的好的小組。

  (2)、讓學(xué)生設(shè)計(jì)心中最理想的.教室:先畫,小組內(nèi)成員自己介紹,教師在班上進(jìn)行巡視指導(dǎo),接著每組再派最優(yōu)秀的一名學(xué)生進(jìn)行介紹,說的內(nèi)容越多的小組得分越多。最后教師小結(jié),呈現(xiàn)學(xué)生在活動(dòng)中出現(xiàn)的新詞。

  10、教師點(diǎn)評(píng),最后總結(jié),以四線三格標(biāo)準(zhǔn)書寫形式呈現(xiàn)本課新接觸到的單詞。

  11、再次唱兒歌《1、2、3、4、5,stand up》

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