《一幅名揚中外的畫》小學語文教學設計

時間：2021-02-24 17:43:44 教學設計我要投稿

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《一幅名揚中外的畫》小學語文教學設計

　　教學目標：

《一幅名揚中外的畫》小學語文教學設計

　　1、能正確認讀“保存、官吏”等詞語，能運用已學的方法理解“一乘轎子、傳神、驚擾”等詞語的意思。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、運用已學的方法讀懂每一個自然段和整篇課文的

　　意思。

　　教學重點和難點：

　　能運用已學的方法理解詞語，讀懂每段話的意思。

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　同學們，在本單元的學習中，我們叩響了祖國傳統(tǒng)文化的大門，拜訪了古代的思想家孔子和老子；認識了神話傳說中的英雄盤古;還欣賞了建筑藝術珍品-----趙州橋，今天學習的課文將向我們展示的是一幅了不起的古代繪畫。

　　板題：一幅名揚中外的畫

　　哪個詞讓你感受到這幅畫的了不起？“名揚中外”能換個意思相近的詞嗎?

　　名揚中外的畫一定讓人驚嘆，讀題，讀出這種感覺�？吹秸n題想了解什么？

　　導入：同學們的求知欲真強！不過，今天的課文是一篇獨立閱讀課文，它要求同學們運用已掌握的`知識和學習方法自學課文，有信心嗎?

　　二、初讀課文，了解大意

　　（課件）初讀課文，了解大意

　　1、用自己喜歡的方式讀課文，正確認讀以下詞語，并說說劃線的詞語的意思。

　　汴梁保存撐船攤販官吏作坊形態(tài)各異

　　悠閑溜達驚擾拽住毛驢傳神一乘轎子

　　2、能正確、流利地朗讀課文，想想每個自然段分別寫什么？你能把每段讀成一句話或一個詞嗎？（你是用什么方法讀懂這段的意思的）

　　3、這篇課文介紹了清明上河圖哪些方面的內(nèi)容？

　　三、檢查自學情況

　　1、誰能帶讀這些詞語？能找出其中含多音字的三個詞語嗎？

　　溜達作坊一乘轎子

　　2、先回憶一下，我們曾學過哪些理解詞語的方法？（課件：學習小貼士：理解詞語的方法：查字典、結合生活實際、聯(lián)系上下文、找近義詞、對照圖畫）

　　你理解了哪個詞語的意思？你是用什么方法理解的？

　　導入：同學們已經(jīng)能正確地認讀詞語，并能運用恰當?shù)姆椒ɡ斫膺@些詞語，真是了不起！那同學們能不能運用已學的方法讀懂一段話的意思呢？同樣請大家回憶一下：我們?nèi)绾巫x懂一段話的意思呢？（課件，自學小貼士：要讀懂一句話可以運用一下方法：把這段話中的每個句子讀成一個詞，再把這些詞加以概括或用適當?shù)恼Z言連接起來；把這段話的意思讀成一個詞或一個句子，這個詞或句子可以自己概括，也可以從文中找中心詞或總起句。）

　　3、指名分自然段讀課文

　　指名讀第一自然段：讀之前，請同學們數(shù)數(shù)有幾句話（4句）那我想請四位同學分別來讀這幾句話，誰愿意？讀之前，提個要求：你讀這句話是想告訴大家一個什么意思呢？該怎樣讀才能把這個意思告訴大家呢?

　　每位同學讀后，師問：你想告訴大家什么意思？大家聽出這個意思了嗎？（相機板書：年代作者大小畫名內(nèi)容歷史）

　　對照板書，小結：瞧、同學們把每句話讀成了一個詞，現(xiàn)在只要把這些詞連成一句話就是這段的主要內(nèi)容了，誰來說說？老師還可以吧這段的意思概括成一個詞-----總體介紹。（板：總體介紹）

　　接下來就要對畫面內(nèi)容進行具體介紹了，那具體介紹了哪些內(nèi)容呢？

　　指名分別讀2-4自然段：想想，這段寫什么？你用什么方法讀懂這段的意思的？（相機板書:人物眾多街市熱鬧情景有趣）

　　指名讀第五自然段：這段寫的是什么？（歷史價值）這還是對畫面內(nèi)容的具體介紹嗎？

　　回歸全文：剛才同學們正確流利地朗讀了課文，而且把每一段話的主要意思讀成了一句話甚至一個詞，真是了不起！現(xiàn)在同學們能不能運用剛才所學的方法，把這篇長長的

　　課文也讀成一句話呢？

　　指名學生概括文章的主要內(nèi)容。

　　四、總結提升

　　這節(jié)課，同學們運用掌握了的學習方法讀懂了詞語，了解了文章大意，“學貴有疑”，此時，在對課文有所了解的基礎上，你最想解決的問題是什么？