世界的人種教學設計

時間：2022-08-08 18:15:33 教學設計我要投稿

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世界的人種教學設計

　　教材分析

世界的人種教學設計

　　1、本節(jié)教材主要介紹世界主要人種地區(qū)分布、人種特點。教材通過世界主要人種的典型照片和人種特征描述，告訴學生什么是黃色人種、白色人種、黑色人種。并且通過閱讀材料，從成因上闡明不同人種為什么存在膚色和毛發(fā)等人種特征的差異，說明膚色等人種特征是區(qū)分人種的重要標志。教材借助世界人種分布圖，直觀的向?qū)W生戰(zhàn)士了世界三大人種的分布，從自然與歷史的角度，概括說明了人中分布的原因。

　　2．通過本節(jié)學習，要讓學生知道人種沒有優(yōu)劣之分，在智力上也沒有差異，種族主義關于人種優(yōu)劣的學說顯然是錯誤的。

　　學情分析

　　學生大都來自邊遠的農(nóng)村，學習基礎比較差，悟性和理解能力比較差，靈活應變能力比較差，學生剛從小學階段過渡到中學階段，自我管理能力不強，剛養(yǎng)成適應初中教學方法和學習方法的習慣，他們的思維正處于從形象思維向抽象思維發(fā)展的階段，還沒有形成完整的分析、理解、綜合和概括等思維能力，也沒有形成辯證的理性思維，他們的心理發(fā)展正處于兒童期階段，心智還不成熟。本節(jié)教材主要是讓學生明白世界主要人種地區(qū)分布、人種特點。世界上三大人種的特點，在地圖上指出三大人種的主要分布地區(qū)是學生學習本節(jié)教材最難理解和掌握的知識點。

　　教學目標

　　知識與技能：說出世界上三大人種的特點；在地圖上之處世界三大人種的主要分布地區(qū)。

　　過程與方法：學會如何讀圖，如何從圖上獲得有關知識。

　　情感態(tài)度與價值觀：不同的人種共同創(chuàng)造了人類文明，所以世界上所有的人種都是平等的，不應存在種族歧視。

　　教學重點和難點

　　世界上三大人種的特點、在地圖上指出世界三大人種的主要分布地區(qū)

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