外研版小學(xué)英語(三年級起)第七冊M9U2 Do you want to go to Guil
教材分析
1．根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為突破口，結(jié)合農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)特點，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情景和條件；在教學(xué)活動鼓勵學(xué)生參與學(xué)習(xí)，在根據(jù)掛圖表演故事和做游戲中領(lǐng)會本節(jié)課學(xué)習(xí)的主題內(nèi)容。2.本節(jié)課是在學(xué)習(xí)“Unit1A Visit to the UN”，的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)，既是對前面知識的歸納與總結(jié)，又是對知識的補(bǔ)充，起到承上啟下的作用。本節(jié)課內(nèi)容豐富，主要包括如下幾方面：①Do you want to go to Guilin?；②Yes,Ido/No,thank you。③Listen and say,then chant。3.學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的內(nèi)容可以做到：⑴運(yùn)用掛圖圖說出我國部分主要城市的名稱，并通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容說出想去某城市的愿望與否。⑵通過比較概括和歸納等思維過程，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生說出去這些城市的種種理由，為能應(yīng)用學(xué)到的語言說說自己“旅行計劃”打下基礎(chǔ)。
學(xué)情分析
�、俦灸昙壍膶W(xué)生大部分來自村小，很多學(xué)校因為缺乏英語老師，學(xué)生都沒有學(xué)過英語課，水平參差不齊，知識面狹窄，接受能力薄弱。②少數(shù)學(xué)生還有害羞心理，不敢參與學(xué)生與老師雙邊教學(xué)活動；個別學(xué)生還存在畏難情緒 。③學(xué)生對單詞和詞匯量掌握得偏少，尤其是與本節(jié)課相關(guān)的城市，由于學(xué)生對這些城市并不是很熟悉，造成運(yùn)用相關(guān)知識來回答問題存在一定的困難。
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如何上好這節(jié)課，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)生的興趣，鼓勵學(xué)生參與學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生認(rèn)知潛力，難以掌握的單詞，教師應(yīng)當(dāng)和學(xué)生共同探討，克服學(xué)習(xí)障礙，使學(xué)生獲得更多的知識。
教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R目標(biāo)：1、.能夠掌握單詞all around,并用這個單詞來滲透到本節(jié)課的對話內(nèi)容來。2、學(xué)習(xí)“Do you want to go to Guilin? Yes,I do/No,thank you.”這些句型的'對話功能。
（二）能力目標(biāo)：在老師引導(dǎo)下，通過比較，和歸納，掌握這些句型的對話功能并運(yùn)用到實際生活當(dāng)中，表達(dá)詢問他人的意愿并表達(dá)自己的意愿等等
�。ㄈ┣楦泻蛢r值觀：1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，感受我國地大物博，有很多美麗的地方，以此激發(fā)學(xué)生的愛國之情。2,懂得很多美麗的城市的名稱，并表達(dá)出“計劃去旅行”的愿望，激發(fā)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的動機(jī)。
教學(xué)重點和難點
重點1、Do you want to go toGuilin? Yes,I do/No,thank you
.難點：初步運(yùn)用學(xué)會的句型延伸到其他城市，說出想去這些地方的簡單理由。如big and famous；beautiful；-warm；cold；等等
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