小學(xué)科學(xué)課程《用水測量時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析
《用水測量時(shí)間》是教科版五年級下冊“時(shí)間”單元第四課。教材中畫了三只兩種類型的古代水鐘圖，幫助學(xué)生理解怎樣利用流水來計(jì)時(shí)。而這只是在思維上的一些考慮，實(shí)踐中水是怎樣計(jì)量時(shí)間的呢？教材利用“滴漏實(shí)驗(yàn)”，使學(xué)生親身經(jīng)歷流水計(jì)量時(shí)間這一活動(dòng)。在活動(dòng)中充分展開思維進(jìn)行推斷與預(yù)測，并進(jìn)行驗(yàn)證。怎樣控制水滴漏出的快慢？通過學(xué)生對這個(gè)問題進(jìn)行分析，認(rèn)識(shí)到控制水滴漏出的快慢主要與孔的大小、水位的高低有關(guān)。同時(shí)我們?nèi)丝梢詻Q定在同樣的時(shí)間里做多少事情，但時(shí)間的快慢我們是不能控制的。
學(xué)情分析
從各方面情況來看，本班學(xué)生的總體還是不錯(cuò)的——上課學(xué)生思維較活躍，一半的學(xué)生理解能力強(qiáng)，知識(shí)掌握較好，有一定的動(dòng)手操作能力，但是仍不排除少數(shù)一些自控力較差的學(xué)生，成績差，不愿意動(dòng)手，思考。
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)概念：在一定的條件下，水流的時(shí)間基本相等，古人就利用流水來進(jìn)行計(jì)時(shí)；水流的速度與水位的高低有關(guān)。
過程與方法：經(jīng)歷記錄 100 毫升水慢慢流完需要多少時(shí)間的'活動(dòng)過程，根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推測和驗(yàn)證。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受古人的聰明才智；意識(shí)到推斷與預(yù)測要根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、經(jīng)歷記錄100 毫升水慢慢流完需要多少時(shí)間的活動(dòng)過程，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的推測與驗(yàn)證。
2、讓學(xué)生充分展開其思維，根據(jù)原有的經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)識(shí)進(jìn)行推斷與預(yù)測
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