小班音樂(lè)活動(dòng)《雪人之舞》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、初步通過(guò)律動(dòng)來(lái)感應(yīng)斷奏和圓滑，從而培養(yǎng)幼兒欣賞樂(lè)曲的興趣和對(duì)音樂(lè)的感受力，發(fā)展幼兒的想象力。
2、利用道具再次感應(yīng)斷奏和圓滑。
3、嘗試運(yùn)用樂(lè)器進(jìn)行演奏，并探索斷奏和圓滑不同的演奏法。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
掛圖P3/P4、塑料袋、鈴鼓每人一個(gè)。
三、教學(xué)隊(duì)形：椅子半圓形擺放
四、活動(dòng)重難點(diǎn)：
通過(guò)律動(dòng)、道具感應(yīng)斷奏和圓滑，從而培養(yǎng)幼兒欣賞樂(lè)曲的興趣和對(duì)音樂(lè)的感受力，發(fā)展幼兒的想象力。
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┞�(tīng)音樂(lè)學(xué)雪花飄進(jìn)教室，坐好。
�。ǘ┕适聦�(dǎo)入
（出示掛圖）“圣誕舞會(huì)就要開(kāi)始了，圣誕老人找到鈴鐺了嗎？（幼：找到了）圣誕老公公也要去參加圣誕舞會(huì)，一路上，大雪一直的下，它看見(jiàn)圣誕老公公就大聲喊：‘圣誕老公公，您好呀！我們好久不見(jiàn)了，您下來(lái)和我們玩一會(huì)吧？’圣誕老公公說(shuō)：‘好吧’。小雪花一聽(tīng)圣誕老公公答應(yīng)要跟他玩，下得更歡快了。圣誕老公公把雪橇停在路邊，和雪花玩了起來(lái)，他們還跳起了舞。
師：小雪花落哪里？
幼：地上。
師：還落在哪？
幼：頭上、手上、臉上。
師：來(lái)，我們也和雪花一起玩吧！
�。ㄈ└袘�(yīng)圓滑和斷奏
1、律動(dòng)：自由舞蹈
第一遍音樂(lè)：手之舞/坐下
斷奏：手指/肢體點(diǎn)觸
圓滑：手掌/摸摸身上的雪
師小結(jié)：用手指頭把雪花指出來(lái)的這個(gè)節(jié)奏我們叫（斷奏），雪花跳累時(shí)，讓它在我們身上休息一下，摸摸它！我們叫（圓滑奏）
第二遍音樂(lè)：足之舞/站起
師：剛才，小手指跟小雪花玩得可高興了。小腳丫看了以后，說(shuō)：“換我跟小雪花玩。”
斷奏：腳/原地踏步
圓滑：腳掌/地板滑動(dòng)
第三遍音樂(lè)：兩人一組，手牽手
師：現(xiàn)在，我們請(qǐng)找個(gè)好朋友一塊去采雪花，看誰(shuí)本領(lǐng)最大！
斷奏：腳/原地輕跳
圓滑：腳掌/地板滑地
2、道具：溜冰的塑料袋
第一遍音樂(lè)：一人一個(gè)塑料袋
師：真快，圣誕老公公來(lái)到舞會(huì)上了�？�，圣誕老公公為我們準(zhǔn)備什么樣的禮物呀？（塑料袋）
圣誕老公公：這可是一個(gè)神氣的塑料袋，它會(huì)變魔術(shù)哦，變成溜冰鞋！
l 斷奏：塑料袋變魔術(shù)，變小變大。（變出一個(gè)合適自己腳丫的.
溜冰鞋）
l 圓滑：塑料袋在空氣中滾動(dòng)。（看變出的溜冰鞋能不能滑動(dòng)）
第二遍音樂(lè)：兩人一組，共玩“好朋友去溜冰”
師：穿上我的溜冰鞋，找個(gè)好朋友去溜冰。
l 斷奏：互相幫忙系鞋帶。
l 圓滑：套于腳上，于地板上滑動(dòng)。
3、樂(lè)器感受：鈴鼓
第一遍音樂(lè)：一人一個(gè)鈴鼓
師：圣誕老公公除了帶來(lái)會(huì)溜冰的塑料袋外，還帶來(lái)了他的寶貝——鈴鼓寶寶。我們讓鈴鼓寶寶跟我們一塊玩吧！
l 斷奏：小雪花落下時(shí)，我們動(dòng)動(dòng)鈴鼓寶寶的耳朵。
l 圓滑：風(fēng)吹來(lái)時(shí)，我們摸摸他的臉蛋，叫它不用怕。
第二遍音樂(lè)：發(fā)明斷奏和圓滑的演奏法
師：這下，鈴鼓寶寶再也不害怕了。可以和我們，還有小雪花大膽地玩了。
l 那小雪花落下時(shí)，鈴鼓寶寶該怎樣做？（幼兒發(fā)明斷奏）
l 大風(fēng)來(lái)的時(shí)候呢？（幼兒發(fā)明圓滑）
結(jié)束活動(dòng)： 我們和圣誕老公公一起把鈴鼓寶寶不同的聲音給大家送去圣誕快樂(lè)。
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