三年級體育優(yōu)質(zhì)課《前滾翻》教學(xué)設(shè)計

時間：2021-02-24 15:36:44 教學(xué)設(shè)計我要投稿

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　　教材分析

三年級體育優(yōu)質(zhì)課《前滾翻》教學(xué)設(shè)計

　　三年級學(xué)生是柔韌和靈敏素質(zhì)發(fā)展的敏感時期，有一定的運動能力，但感知事物直接視聽和形象為主，抽象思維能力還較差，思維方式和認知事物往往離不開具體形象事物。教學(xué)內(nèi)容從學(xué)生喜愛的仿生動物開始，過渡到簡便易行的單個動作，然后上升為適合學(xué)生實際的難度組合動作。

　　學(xué)情分析

　　三年級學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，樂于參加體育活動，并樂于向同伴展示運動動作。她們都比較活潑、思維反應(yīng)敏捷，模仿能力和接受能力強。但是自我約束能力差，絕大部分同學(xué)已經(jīng)具備了較強的'社會適應(yīng)能力，能在集體活動中與她們團結(jié)合作，完成活動任務(wù)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解技巧的基本知識，通過多種練習(xí)的形式，使學(xué)生初步掌握技巧的基本動作。通過學(xué)會單個動作，進而學(xué)習(xí)簡單組合動作，并幫助和啟發(fā)學(xué)生開展一些創(chuàng)意活動；發(fā)展學(xué)生體能,提高靈敏、協(xié)調(diào)能力；培養(yǎng)克服困難,團結(jié)協(xié)作，敢于在體育活動展示自我的精神。

　　認知目標(biāo)：讓學(xué)生了解滾翻必須團身緊,只有像球一樣,才能滾的好,才能有利于保護自我.

　　技能目標(biāo)：

　　1、70%－80%的學(xué)生掌握前滾翻正確技術(shù)動作。發(fā)展學(xué)生靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì).

　　2、通過游戲練習(xí)，發(fā)展學(xué)生腿部力量和判斷能力。

　　情感目標(biāo)：通過模仿性、創(chuàng)造性練習(xí)和游戲練習(xí)，進行克服困難，勇敢頑強的品格教育，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作、積極進取的優(yōu)良品質(zhì).

　　運動負荷目標(biāo)：預(yù)計練習(xí)密度在40－45%左右，平均心率130－140次/分。

　　教學(xué)重點和難點

　　教學(xué)重點：前滾翻。

　　教學(xué)難點：兩臂撐推用力平均,用頭的后部著墊,滾動團身緊,順勢起立。

　　教學(xué)過程

　　學(xué)練過程設(shè)計

　　本課在教師的指導(dǎo)下,采用分散與集中,友伴分組的教學(xué)組織形式.以教師的啟發(fā)誘導(dǎo),學(xué)生自主嘗試練習(xí)為主.充分體現(xiàn)學(xué)生“自主學(xué)�！薄疤骄繉W(xué)習(xí)”“合作學(xué)習(xí)”,使每一位學(xué)生都能體驗體育運功的愉悅,并能很好地掌握運動技能技巧。

　　1,課堂常規(guī):培養(yǎng)良好的教學(xué)常規(guī)。

　　2,準(zhǔn)備活動:教師創(chuàng)設(shè)游動物園情景,讓學(xué)生模仿在游覽過程中所見動物的走與跳.在音樂的伴奏下,在教師的語言引導(dǎo)下,學(xué)生以飽滿的熱情模仿動物的走與跳.充分活動身體各關(guān)節(jié)。

　　3,復(fù)習(xí)前后滾動,讓學(xué)生深刻理解前后滾動,團身緊滾動快的動作要領(lǐng)。

　　4,學(xué)生自主體驗嘗試前滾翻動作.互相探討動作。

　　5,學(xué)生大膽展示動作,學(xué)生評價。

　　6,教師評價表揚,講解動作要領(lǐng).示范動作。

　　7,學(xué)生友伴分組練習(xí)前滾翻動作,互幫互助練習(xí)。

　　8,教師巡視指導(dǎo)學(xué)生練習(xí).語言表揚激勵學(xué)生,注重個體差異,進行差異分組.對動作掌握差的學(xué)生進行斜木板,雙腿間夾紙輔助練習(xí).鼓勵學(xué)生勇敢嘗試連續(xù)前滾翻練習(xí)。

　　9,游戲,障礙接力賽:教師創(chuàng)設(shè)小猴必須跨小溪,鉆山洞,繞過小山才能摘到果子的情景,調(diào)動學(xué)生參與體育游戲的積極性.學(xué)生分組進行比賽,由學(xué)生自己動手動腦擺設(shè)小溪、山洞、小山。

　　10,放松舞蹈:在優(yōu)美的旋律伴奏下,師生共舞,動作優(yōu)美舒展,身心得到充分放松。

　　11,學(xué)生自評,教師評價,表彰鼓勵。

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