北師大版小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)Unit2 Charlie’s chores教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析
本課是北師大版小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)Unit2 Charlie’s chores第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)了解Charlie和他的朋友們?cè)诩抑谐袚?dān)的家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)習(xí)各種家務(wù)事的英文表達(dá)，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)使用頻率副詞和短語(yǔ)。要求學(xué)生能聽(tīng)懂并理解故事，能在圖片和關(guān)鍵詞的幫助下復(fù)述故事，并能結(jié)合自己的實(shí)際，和朋友談?wù)撟约撼袚?dān)家務(wù)事的情況。
學(xué)情分析
本班學(xué)生從一年級(jí)開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，每周課時(shí)為2節(jié)，學(xué)生經(jīng)過(guò)五年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，已具備了基本的小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力和一定的短文閱讀能力，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有較濃的興趣。而且孩子們學(xué)習(xí)積極性高，善于模仿，敢于大膽交流、勇于表現(xiàn)。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：1）學(xué)習(xí)本課有關(guān)家務(wù)事的英文表達(dá)，能在教師的幫助下理解本課的頻率副詞和短語(yǔ)。
2）能理解故事中的重點(diǎn)句型并能在情景中運(yùn)用。
I have to …every day / once a week/ ...
技能目標(biāo)： 1）能聽(tīng)懂并初步理解故事，能較流利地朗讀故事。
2）能在教師的引導(dǎo)下，根據(jù)圖片和關(guān)鍵詞一起講述故事。
情感態(tài)度目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)故事，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于分擔(dān)家務(wù)的好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：本課重在讓學(xué)生初步理解故事，學(xué)習(xí)有關(guān)家務(wù)事的英文表達(dá)，能較流利地朗讀故事。
教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)圖片和關(guān)鍵詞復(fù)述故事。
教學(xué)過(guò)程
1、Warm up （4分鐘）
(1) 師生問(wèn)好
(2) 師生同唱歌曲。 T: Now, let’s sing a song together.
(3) 師生談?wù)撊粘Ｉ�，�?fù)習(xí)舊知
T: How many music classes are there in a week?
S: There are two.
T: Yes, we have music class twice a week.
師通過(guò)畫圖和敘述幫助學(xué)生理解once/ twice a week
T: You are all students. So you have to go to school from Monday to Friday, you have to do homework every day. But after school, what do you do at home?
S1: I usually read some books.
S2: I often go shopping with Mom.
…
（設(shè)計(jì)思想：通過(guò)和學(xué)生相互問(wèn)候，營(yíng)造英語(yǔ)氛圍，拉近師生距離，消除學(xué)生緊張情緒。同時(shí)，通過(guò)演唱歌曲，和學(xué)生談?wù)撊粘Ｉ�，�?fù)習(xí)回顧舊知，引入并幫助學(xué)生理解一些副詞短語(yǔ)，為學(xué)習(xí)、理解故事奠定基礎(chǔ)。在此環(huán)節(jié)中，主要關(guān)注學(xué)生對(duì)舊知的回顧表達(dá)情況。）
2、情景引入 （1分鐘）
教師用圖片、面具講述故事，引入情景
T: Yeah, you do many things at home. Charlie has to do too many things, too. （出示圖片）Look, who is he? What’s he doing? Does he want to get up?
（設(shè)計(jì)思想：自然過(guò)渡，借助圖片和面具在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)上創(chuàng)設(shè)情景，將學(xué)生帶入本課故事的學(xué)習(xí)。在此環(huán)節(jié)中，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）
3、學(xué)習(xí)故事（16分鐘）
1）師扮演Charlie借助圖片和面具講述故事，呈現(xiàn)相關(guān)家務(wù)事的表達(dá)walk the dog, feed the dog, make breakfast, polish my shoes, wash the dishes
鼓勵(lì)學(xué)生扮演Charlie，描述Charlie所做的家務(wù)事。（3分鐘）
S1: I have to walk the dog and feed him every day.
S2: I have to wash the dog once a week.
…
2) 設(shè)置疑問(wèn)，讓學(xué)生觀看故事動(dòng)畫。
T: Charlie thinks he has to do too many chores. Then he meets Daniel and Sue in the park. The next day, Charlie meets Lisa, Matt, Ann and Ken at school. Charlie asks them about their chores. Do they have to do chores at home?
Ss: Yes, they do.
師借助圖片和面具繼續(xù)講述故事，呈現(xiàn)相關(guān)家務(wù)事的表達(dá)clean my room, dust the furniture, cut the grass, make my bed, take out the trash
請(qǐng)學(xué)生自由選擇扮演Ann, ken , Matt等，描述他們各自所承擔(dān)的家務(wù)事。(5分鐘)
S1: I’m Lisa. I have to …
S2: I’m Ken. I have to…
…
（設(shè)計(jì)思想：利用圖片等講述故事的前部分，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的.興趣，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)扮演Charlie來(lái)復(fù)述部分故事。繼而設(shè)置懸念，借助CAI課件幫助學(xué)生理解故事，再請(qǐng)學(xué)生分別扮演Ken、Ann、Lisa等借助圖片復(fù)述故事，層層深入，模仿說(shuō)句型，突破難點(diǎn)。此環(huán)節(jié)中，主要關(guān)注學(xué)生對(duì)本課話題的理解和模仿表達(dá)。）
4、回歸文本（8分鐘）
1）播放故事動(dòng)畫，讓學(xué)生帶著問(wèn)題看故事并回答問(wèn)題。
Questions: 1. Does Charlie have to do too many chores at home?
2. Does he have time to watch TV?
3. What does Daniel have to do at home?
4. What chores does Sue have to do?
2）師播放錄音，生指讀故事。
T: Now, please look at your book, then listen , point and repeat.
3) 全班齊讀課文。
T: Let’s read the story together.
4) 將全班分成七大組分角色朗讀故事。
5) 學(xué)生分小組分角色朗讀故事。
6) 小組展示。
�。ㄔO(shè)計(jì)思想：讓學(xué)生帶著問(wèn)題看故事并回答問(wèn)題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)故事的理解情況。指導(dǎo)學(xué)生跟讀，培養(yǎng)良好的聽(tīng)、讀習(xí)慣。通過(guò)四人小組分角色讀對(duì)話，學(xué)生進(jìn)一步理解故事，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和表演能力，讓學(xué)生初步感受成功的喜悅，為拓展運(yùn)用奠定基礎(chǔ)。此環(huán)節(jié)中，主要關(guān)注學(xué)生對(duì)本課話題的理解和朗讀情況。）
5、任務(wù)拓展（10分鐘）
1）按故事內(nèi)容完成表格。
2）學(xué)生在四人小組中各自談?wù)撟约撼袚?dān)家務(wù)事的情況，再作全班匯報(bào)。（7分鐘）
3）借助圖片，帶領(lǐng)學(xué)生一起復(fù)述故事。
（設(shè)計(jì)思想：讓學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容完成表格，檢測(cè)學(xué)生對(duì)故事的學(xué)習(xí)情況。給學(xué)生提供交流的平臺(tái)，讓其在四人小組中用英語(yǔ)談?wù)撟约撼袚?dān)家務(wù)事的情況，再全班作匯報(bào)。在完成任務(wù)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)做事情的能力，提高語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力。此環(huán)節(jié)中，主要關(guān)注學(xué)生對(duì)核心句型的理解和拓展運(yùn)用。）
6、Homework（1分鐘）
1) 聽(tīng)讀本課故事
2) 談?wù)撟约撼袚?dān)家務(wù)事的情況
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