二年級數(shù)學毫米的認識教學設計
教材分析
1、本節(jié)內(nèi)容有兩個特點一是與學生的生活實際有密切的聯(lián)系。二是在此之前已學了厘米和米，了解一些測量的知識。因此教師要根據(jù)實際注意靈活選用教材提供的資源，結合實際創(chuàng)設生動有趣的教學環(huán)境。
2、通過實踐活動，幫助學生建立相應的長度概念。小學生的認知特點是對于具體形象的事物認識清，感受深，因此盡量安排操作活動，讓學生在活動中感知體驗，形成正確的表象。
3、結合教學內(nèi)容，培養(yǎng)學生的`估測能力。
學情分析
學生對長度單位厘米和米已有了初步的認識。在這節(jié)中，將要學習長度單位毫米分米。這部分知識在生活中無處不在，是學生身邊的數(shù)學。因此，本節(jié)的教學不僅是學生今后學習的基礎，也是提高學生的解決問題的能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。
教學目標
1、通過實際測量，使學生明確毫米產(chǎn)生的實際意義，建立1毫米的概念。
2、通過觀察，使學生知道毫米與厘米的關系，會進行簡單的換算。
3、在操作與交流中，使學生學會用毫米做單位進行測量。
教學重點和難點
重點： 體驗1毫米的實際長度，并形成直觀表象
難點：體驗1毫米的實際長度，并形成直觀表象
教學過程
一、設置疑念，導入新課
1、 小組測量橡皮的長度，書的厚度
2、 匯報得不到整厘米、
二、觀察實際，探索新知
1、 毫米產(chǎn)生的意義
2、 毫米與厘米的關系
3、 感知毫米 畫一畫 找一找
4、 認識幾毫米
三、回顧總結，加深理解
四、鞏固練習
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