五年級(jí)數(shù)學(xué)觀摩課通分優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析
通分是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)五年級(jí)下冊(cè)第93至94頁(yè)的內(nèi)容。這部分教材以分?jǐn)?shù)的大小比較為線索，由特殊到一般，在解決問(wèn)題的同時(shí)教學(xué)通分。它是在學(xué)生已經(jīng)掌握了分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)和求幾個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的直接應(yīng)用，在分?jǐn)?shù)加減法中常常用到。因此通分是分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的重要基礎(chǔ)，是比較異分母分?jǐn)?shù)大小和計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)加減法的重要步驟，所以必須使學(xué)生切實(shí)掌握好這部分內(nèi)容。在本節(jié)課教學(xué)中我力求滲透數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化思想方法、比較法、觀察法等。
學(xué)情分析
學(xué)生在三年級(jí)上學(xué)期已經(jīng)初步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)比較分子是1的分?jǐn)?shù)，以及同分母分?jǐn)?shù)的大小，所以在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時(shí)難度不大，重點(diǎn)讓學(xué)生講解判斷大小的理由并及時(shí)歸納總結(jié)。至于異分母分?jǐn)?shù)比較大小，一部分同學(xué)其實(shí)已經(jīng)知道利用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)進(jìn)行比較，那么教師就可以利用學(xué)生的這一成果引入通分，再通過(guò)自學(xué)環(huán)節(jié)，順理成章的讓學(xué)生轉(zhuǎn)入本節(jié)的`重點(diǎn)學(xué)習(xí)中。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力
學(xué)生理解通分的意義，掌握通分的方法，比較異分母分?jǐn)?shù)的大小。
過(guò)程與方法
讓學(xué)生感受遇到問(wèn)題及解決問(wèn)題快樂(lè)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
情感態(tài)度價(jià)值觀
滲透數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化思想方法、比較法、觀察法等，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
難點(diǎn)：理解通分的意義，掌握通分的方法。
重點(diǎn)：異分母分?jǐn)?shù)大小的比較
教學(xué)過(guò)程
一、激趣導(dǎo)入、提出問(wèn)題
[ 二、解決問(wèn)題，探究新知
1、獨(dú)立解決問(wèn)題
2、合作交流
3、匯報(bào)展示。
三、鞏固練習(xí)，拓展提升
四、總結(jié)全課
五、布置課后作業(yè)
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