《獅子和鹿》教學(xué)設(shè)計(jì)和反思
教材分析
這篇略讀課文講的是在叢林中，一只鹿遇到獅子奮力脫險(xiǎn)的故事。鹿非常欣賞自己美麗的角，而抱怨四條難看的細(xì)長(zhǎng)的腿。當(dāng)遇險(xiǎn)時(shí)，鹿的四條有力的腿救了它，而美麗的雙角被樹枝掛住，差點(diǎn)讓它丟了命。這個(gè)故事告訴我們：物各有所長(zhǎng)，所短,不要因?yàn)樗拈L(zhǎng)處而看不見(jiàn)它的短處，也不要因?yàn)樗亩烫幎穸怂拈L(zhǎng)處。不要光圖美麗，更要講實(shí)用和它的存在價(jià)值。
學(xué)情分析
1．教師主觀分析、師生訪談、學(xué)生作業(yè)或試題分析反饋、問(wèn)卷調(diào)查等是比較有效的學(xué)習(xí)者分析的測(cè)量手段。
2．學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：主要分析學(xué)生現(xiàn)在的認(rèn)知基礎(chǔ)（包括知識(shí)基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)），要形成本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該要走的認(rèn)知發(fā)展線。
3．學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：學(xué)生形成本節(jié)課知識(shí)時(shí)最主要的障礙點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)
1．正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。
3．讀懂課文內(nèi)容，懂得好看的東西有時(shí)會(huì)帶來(lái)壞處，而難看的東西有時(shí)卻會(huì)帶來(lái)好處。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解鹿對(duì)自己的角和腿的前后不同態(tài)度。
難點(diǎn)：體會(huì)故事所講述的道理(物各有所長(zhǎng)，所短,不要因?yàn)樗拈L(zhǎng)處而看不見(jiàn)它的短處，也不要因?yàn)樗亩烫幎穸怂拈L(zhǎng)處。不要光圖美麗，更要講實(shí)用和它的存在價(jià)值)。
教學(xué)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1．老師想請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你們覺(jué)得自己身體哪部分是最美麗的？哪部分難看？
2. 有一只小鹿，它又是怎樣看待“美麗”和“難看”的呢？
3. 你喜歡它嗎？你覺(jué)得它什么地方最美？鹿認(rèn)為自己的角最美，可是它經(jīng)歷了一件事，使它改變了一些看法，咱們先來(lái)聽聽它自己是怎么說(shuō)的？（放音，出示句子）“唉，兩只美麗的鹿角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃出�！�
4.師引：這到底是怎么回事呢？我們得從《獅子和鹿》的故事說(shuō)起，板書課題。
二、初讀全文，整體感知。
1．請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文，讀后找出文中的兩個(gè)多音字和兩個(gè)比喻句。
2．說(shuō)說(shuō)課文主要講了一個(gè)什么故事。
三、感悟寓意，自主探究。
1．從句入手，朗讀感悟。
�、旁捳f(shuō)到故事結(jié)局，鹿嘆了口氣說(shuō)：“兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生�！� 請(qǐng)同學(xué)們從中找出兩對(duì)反義詞。（美麗—難看、送命—逃生）
�、乒适碌脧摹懊利惖慕恰焙汀半y看的腿”說(shuō)起……（板書：角 腿）小鹿對(duì)于自己“美麗的角”和“難看的腿”有什么看法，請(qǐng)同學(xué)們從課文中找句子讀給大家聽聽！哪位同學(xué)來(lái)？（學(xué)生讀句子，老師隨機(jī)課件出示）
“��！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！”
①同學(xué)們看見(jiàn)過(guò)珊瑚嗎？老師把它們帶來(lái)了。（播放珊瑚圖）
�、诤５椎纳汉鹘o你怎樣的感覺(jué)？
�、酆５椎纳汉鞫嗝腊。。ê５椎膸r石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。）小鹿用漂亮的珊瑚來(lái)比喻自己的角，可見(jiàn)他心里很喜歡自己的角。這樣一來(lái)，它會(huì)有什么樣的心情？（興奮、驚訝、喜愛(ài)）
“唉！這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”
說(shuō)這句話時(shí)小鹿的表情怎樣？（小鹿不禁撅起了嘴，皺起了眉頭）。你覺(jué)得這時(shí)鹿的心情會(huì)怎樣？咱們就撅起嘴，皺起眉讀這句話。帶著這樣的心情來(lái)讀這句話。（指名讀）
2.鹿對(duì)自己的角和腿的.態(tài)度前后有什么變化？請(qǐng)學(xué)生按照提示在課文中找出相關(guān)的句子并讀出來(lái)。
3自然段：鹿怎么從水中欣賞自己的角的？4自然段它為什么不喜歡自己的腿？5自然段：鹿在抱怨腿、無(wú)精打采準(zhǔn)備離開的時(shí)候，忽然它聽到了什么？又發(fā)現(xiàn)了什么？6自然段：鹿遇到了獅子以后它有什么反應(yīng)？腿在逃命過(guò)程中有什么長(zhǎng)處？為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化？鹿在結(jié)尾是怎樣看待自己的腿和角的。
4.積極討論，引導(dǎo)探究，感悟道理。
過(guò)渡：這次災(zāi)難之后，鹿決定鋸掉頭上那兩只美麗的角，同學(xué)們討論一下，小鹿該不該這樣做呢？（小組同學(xué)同學(xué)討論）
這個(gè)故事告訴我們：物各有所長(zhǎng)，所短,不要因?yàn)樗拈L(zhǎng)處而看不見(jiàn)它的短處，也不要因?yàn)樗亩烫幎穸怂拈L(zhǎng)處。不要光圖美麗，更要講實(shí)用和它的存在價(jià)值。我們要做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。像這樣講故事明道理的文章叫做寓言。（板書：寓言）
四、交流理解，拓展延伸。
老師今天帶來(lái)了一個(gè)故事，我們一起來(lái)聽聽《小兔子乖乖》……我們來(lái)交流一下，通過(guò)音樂(lè)，懂得了什么？
結(jié)束語(yǔ)：在這個(gè)腳步匆匆的世界里，寓言是一種別致的快餐，能讓我們?cè)谧x后獲得智慧，希望大家能和寓言交上朋友，享受寓言帶給我們的快樂(lè)�！洱斖觅惻堋贰掇r(nóng)夫和蛇》、《狼和小羊》、《獅子和蚊子》等都是膾炙人口的經(jīng)典寓言故事。
五：課后作業(yè)
1.把下面句子補(bǔ)充完成。
我們的教室多么明亮,多么_______!
我們的校園多么______,多么______!
__________多么_______,多么_______!
2.完成課堂作業(yè)第48頁(yè)《獅子和鹿》的練習(xí)。
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