《打開的喜悅》教學(xué)設(shè)計
教材分析
本課是蘇少版第十五冊第六課內(nèi)容。本課重在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)立體賀卡的制作方法，學(xué)習(xí)將平面的紙張，運用一定技法和輔助材料制作成立體賀卡，將它們贈送給父母、老師或同學(xué)，讓它們打開后呈現(xiàn)奇妙的立體圖形，產(chǎn)生令人驚奇的喜悅，來加強人與人之間的交流，增進(jìn)感情，傳遞美好的祝愿。其中立體賀卡設(shè)計構(gòu)思與利用材料進(jìn)行手工制作是完成本節(jié)課教學(xué)任務(wù)的兩個基本環(huán)節(jié)。學(xué)生們通過了解自制立體賀卡的種類與意義、形式與外形來加深理解設(shè)計與生活的密切關(guān)系，并通過運用已學(xué)過的平面設(shè)計和立體構(gòu)成知識進(jìn)行賀卡的`設(shè)計與制作，培養(yǎng)形象創(chuàng)造思維能力、審美情趣和綜合設(shè)計能力。
在版面布置上，教材第24頁介紹了賀卡的種類和意義。這些賀卡有印刷的，也有學(xué)生自制的，造型簡潔、新穎，主題明確，形象優(yōu)美，體現(xiàn)出濃濃的藝術(shù)情趣和強烈的時代氣息。教材第25頁主要介紹了切割、折疊和組合等制作立體賀卡的不同方法，以及同一件作品由于打開角度不同而呈現(xiàn)出的不同形象，教材第26頁和第27頁介紹了幾件由學(xué)生制作的模擬不同物象的立體賀卡，讓學(xué)生明確立體賀卡的趣味就是在展開閱讀的過程中形成意想不到的立體形態(tài)，從而給人以驚喜。
學(xué)情分析
本課的教學(xué)對象是八年級的學(xué)生，他們已具備初步的平面設(shè)計和立體制作能力，且普遍對動手制作興趣較濃，而各種不同類型的賀卡又是他們生活中經(jīng)常接觸到的內(nèi)容，是聯(lián)系人與人之間關(guān)系的紐帶，這對于處在十四五歲、樂于交往的中學(xué)生來說很有吸引力。但他們對立體賀卡的創(chuàng)意設(shè)計方法，以及如何巧妙利用各種材料的特性來制作富有情趣的立體賀卡還沒有深入的了解。因此，本節(jié)課的設(shè)計力求從學(xué)生的實際出發(fā)，通過對立體賀卡作品的欣賞評析、師生的互動，對學(xué)生創(chuàng)意思維的啟發(fā)和引導(dǎo)，讓學(xué)生在感受立體賀卡作品之美的同時，逐步了解和掌握運用彩色卡紙和其它不同材料進(jìn)行立體賀卡制作的要點和難點，使其創(chuàng)作出來的作品更具形式美感和藝術(shù)情趣。
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識自制立體賀卡的種類與意義、形式和表現(xiàn)手法，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)意思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和動手操作的能力，能設(shè)計出與眾不同、獨具個性的作品。
2、通過運用彩色卡紙和其它輔助材料制作一件以“感恩”為主題的立體賀卡作品，提高學(xué)生的制作水平和能力，并在此過程中感受立體賀卡作品的形式美、材質(zhì)美和色彩美。
3、培養(yǎng)學(xué)生以一種感恩的心態(tài)對待父母、老師和同學(xué)，學(xué)會用美術(shù)的方式與周圍人交流溝通，體驗美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。
教學(xué)重點和難點
重點 了解立體賀卡的特點，感受它的藝術(shù)美，利用合適的材料進(jìn)行立體賀卡的設(shè)計與制作。
難點 如何在教學(xué)中有效地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維，綜合運用各種材質(zhì)的不同色彩、質(zhì)感和肌理，創(chuàng)作出新穎有趣、獨具個性的作品來。
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