《自覺(jué)守法學(xué)會(huì)監(jiān)督》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教材分析

　　本節(jié)課包含三個(gè)內(nèi)容：1.通過(guò)對(duì)幾組情景的判斷，使學(xué)生分清生活中常見(jiàn)的自覺(jué)守法行為和違法行為，樹(shù)立自覺(jué)守法，維護(hù)良好社會(huì)秩序的意識(shí)。2.通過(guò)對(duì)兩個(gè)情景材料中主人公做法的分析，啟示學(xué)生：監(jiān)督權(quán)是公民的一項(xiàng)重要權(quán)利，中學(xué)生要逐步學(xué)會(huì)使用監(jiān)督權(quán)。3.通過(guò)對(duì)兩個(gè)情景材料中主人公做法的分析，啟示學(xué)生：中學(xué)生要維護(hù)法律的尊嚴(yán)，敢于并且機(jī)智地同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)。這一節(jié)內(nèi)容是在前兩節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行小結(jié)延伸，將前面講述的道理落實(shí)在對(duì)中學(xué)生的行為要求上。

　　學(xué)情分析

　　九年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知和感受能力較強(qiáng)，對(duì)知識(shí)的'理解也有了一定的深度。因此，在教學(xué)中主要引導(dǎo)他們自主探究，要密切聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)會(huì)辯證地分析社會(huì)現(xiàn)象，從而達(dá)到教學(xué)目的。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀：增強(qiáng)守法的自覺(jué)性，樹(shù)立監(jiān)督意識(shí)、維護(hù)社會(huì)秩序的意識(shí)；依法同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)。

　　能力：提高學(xué)生自覺(jué)維護(hù)社會(huì)秩序的能力；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用監(jiān)督權(quán)維護(hù)自身合法權(quán)益以及國(guó)家、集體、他人的利益的能力；培養(yǎng)運(yùn)用法律武器同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)的能力。

　　知識(shí)：知道青少年應(yīng)該自覺(jué)守法護(hù)法，學(xué)會(huì)監(jiān)督；懂得運(yùn)用法律武器同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：中學(xué)生要自覺(jué)守法，維護(hù)良好的社會(huì)秩序。

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確使用監(jiān)督權(quán)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一.小品欣賞，導(dǎo)入本課：

　　請(qǐng)兩位學(xué)生表演小品《上學(xué)路上》

　　師提問(wèn)：你認(rèn)為在交警公報(bào)私仇，亂罰款的情況下，他們可能會(huì)怎么做?哪一種做法最明智？為什么？

　　生：思考回答，師小結(jié)——引入課題。

　　二.自測(cè)列舉：

　　1.請(qǐng)學(xué)生完成教材上的7個(gè)情景測(cè)試，檢測(cè)自己是否具備了基本的法律常識(shí)。

　　學(xué)生： 自我測(cè)試、回答

　　2.列舉：自覺(jué)守法成為了中學(xué)生的主流，你在自覺(jué)守法方面有哪些事情做得比較好？

　　學(xué)生舉例

　　三.思考探究：

　　1.指導(dǎo)學(xué)生閱讀小字材料一“江濤出的什么招”和材料二“王雅給市長(zhǎng)寫(xiě)信”的故事，

　　議一議：正確行使監(jiān)督權(quán)利需要我們具有哪些素質(zhì)以及可采用哪些有效方法？

　　學(xué)生：閱讀、思考、分組討論、回答

　　師：結(jié)合學(xué)生回答小結(jié)歸納。

　　學(xué)生：一齊讀指點(diǎn)迷津理解

　　2.組織學(xué)生閱讀小字材料三“趙明媽媽買(mǎi)到注水肉”的故事。

　　師提問(wèn):為什么趙明對(duì)媽媽說(shuō)“不能放過(guò)這種違法現(xiàn)象”？他們母子倆還可以采取哪些方法來(lái)制止商販的類(lèi)似不法行為？

　　學(xué)生：討論、回答

　　師：小結(jié)過(guò)度

　　3.引導(dǎo)學(xué)生閱讀小字材料四“中學(xué)生智斗歹徒”的故事，

　　師提問(wèn)：這位中學(xué)生如果不動(dòng)腦筋，簡(jiǎn)單蠻干，可能會(huì)出現(xiàn)怎樣的情況？生活中我們可能會(huì)遇到類(lèi)似的情況，這個(gè)案例給了我們哪些方面的啟示？

　　學(xué)生：閱讀、交流、發(fā)言

　　四.本課小結(jié)歸納

　　師生齊讀《普法歌》，結(jié)束本課教學(xué)。

　　五.作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　“對(duì)于政府有關(guān)部門(mén)的工作，我們無(wú)權(quán)過(guò)問(wèn)，也沒(méi)有辦法過(guò)問(wèn)�！边@種觀點(diǎn)對(duì)嗎？為什么？