分蘋果教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　結(jié)合具體的問題情境，進一步體會平均分的意義。

　　能用具體操作或圖示的方法進解決一些與平均分有關(guān)的簡單實際問題。

　　通過動手分一分，使學(xué)生體會平均分的不同方法。

　　教學(xué)重點：

　　通過動手操作，語言表達、獨立思考，進一步體會平均分的.含義。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　12個蘋果學(xué)具、小正方體積木。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入活動。

　　今天，我們要來繼續(xù)學(xué)習(xí)平均分。

　　老師拿出一袋蘋果，帶領(lǐng)全班同學(xué)一起數(shù)一數(shù)：有多少個蘋果？

　　生：12個蘋果。

　　師：現(xiàn)在要把蘋果放在四個盤子里，小朋友們想一想，怎樣分才合適？

　　小組討論，提出各自的想法。

　　教師板書：平均放在4個盤子里。

　　二、活動探究，感受“平均分”。

　�。ㄒ唬�、活動一：按要求“分一分”。

　　1、把12個蘋果平均放在四個盤子里，每個盤子里放幾個？

　�。�1）、學(xué)生獨立示范完成，其他學(xué)生仔細觀察分的過程，請3名學(xué)生上臺示范。每名學(xué)生分完后點一名學(xué)生說分的過程。

　　生：一個一個地放；

　　生：先每盤放2個，在放一個;

　　生：每盤放3個。

　　（2）讓學(xué)生用事先準(zhǔn)備好的小正方體積木代替蘋果分一分。

　　（3）、展示自己分的成果。

　　2、12個蘋果，每個盤子里放2個，需要幾個盤子？

　�。�1）、讓學(xué)生用學(xué)具代替蘋果分一分。

　　（2）、小組匯報、交流。

　　（二）、活動二：自主“分一分”。

　　1上面我們把12個蘋果平均分成了4盤和6盤，還可以平均分成幾盤？

　　2小組分一分，討論交流。

　　小組代表匯報。

　　對于分法中有剩余的分法也要進行表揚。

　　三、鞏固深化，拓展思維。

　　指導(dǎo)學(xué)生完成“試一試”的第一題、第二題、第三題和第四題。

　　四、課堂小結(jié)。

　　這節(jié)課你有什么收獲？

　　五、作業(yè)