科普版Let’sDoSomeShopping第三課時教學設計

　　教材分析

　　Shopping這一話題是一個既實用又能很好地與學生實際生活相結合的話題，能很好地激發(fā)學生的學習興趣。因此，教師在教學活動中很容易進行相關的任務設置；通過該課的學習，學生在自主探索和合作學習的過程中，在逼真的購物情景活動中體驗、實踐、參與、合作與交流，感受英語與日常生活、工作的密切聯(lián)系；滿足學生將來工作的需求，提高學生綜合語言運用的能力，培養(yǎng)學生的閱讀和創(chuàng)新精神

　　學情分析

　　經(jīng)過近半年英語的學習，他學生已經(jīng)掌握了一些常用英語口語交流的知識和技能，具備了簡單英語會話的能力。師生之間彼此都比較了解，建立了很融洽的關系，學生形成了較好的學習方法和習慣，自我學習和探究能力都較強，而且該話題貼近生活實際，能很好地激發(fā)他們學習的興趣。

　　教學目標

　　能力目標：在設置的'各種情境中，能夠運用課文中的英文句型自由買賣各種物品。

　　知識目標：培養(yǎng)學生的閱讀技能；掌握一般過去時態(tài)的基本用法；學習閱讀和制作英文銷售海報和購物清單，以及按照購物清單進行購物的英文表述。

　　情感態(tài)度價值觀：禮貌購物，做誠實的購物者。

　　教學重點和難點

　　重點

　　1. 閱讀能力的培養(yǎng)；

　　2.一般過去時態(tài)的具體運用；

　　3. 閱讀和制作英文銷售海報，以及按照購物清單進行購物的英文表述。

　　難點

　　1.如何抓課文主要大意。

　　2.用購物清單進行購物的英文表述。