科普版Let’sDoSomeShopping第三課時教學設計
教材分析
Shopping這一話題是一個既實用又能很好地與學生實際生活相結合的話題,能很好地激發(fā)學生的學習興趣。因此,教師在教學活動中很容易進行相關的任務設置;通過該課的學習,學生在自主探索和合作學習的過程中,在逼真的購物情景活動中體驗、實踐、參與、合作與交流,感受英語與日常生活、工作的密切聯(lián)系;滿足學生將來工作的需求,提高學生綜合語言運用的能力,培養(yǎng)學生的閱讀和創(chuàng)新精神
學情分析
經(jīng)過近半年英語的學習,他學生已經(jīng)掌握了一些常用英語口語交流的知識和技能,具備了簡單英語會話的能力。師生之間彼此都比較了解,建立了很融洽的關系,學生形成了較好的學習方法和習慣,自我學習和探究能力都較強,而且該話題貼近生活實際,能很好地激發(fā)他們學習的興趣。
教學目標
能力目標:在設置的'各種情境中,能夠運用課文中的英文句型自由買賣各種物品。
知識目標:培養(yǎng)學生的閱讀技能;掌握一般過去時態(tài)的基本用法;學習閱讀和制作英文銷售海報和購物清單,以及按照購物清單進行購物的英文表述。
情感態(tài)度價值觀:禮貌購物,做誠實的購物者。
教學重點和難點
重點
1. 閱讀能力的培養(yǎng);
2.一般過去時態(tài)的具體運用;
3. 閱讀和制作英文銷售海報,以及按照購物清單進行購物的英文表述。
難點
1.如何抓課文主要大意。
2.用購物清單進行購物的英文表述。