漁歌子的小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教材簡(jiǎn)析
《漁歌子》是人教課標(biāo)版四年級(jí)下冊(cè)第六單元的一篇課文。單元的主題是田園生活，伴隨著詩一般的語言，一幅幅清新的田園風(fēng)景展現(xiàn)在眼前。翁卷、范成大、張志和更是以凝練的語言再現(xiàn)古老的鄉(xiāng)村，田園的意趣。張志和既是詩人，又是畫家，因此他筆下是一片畫意詩情。全詩動(dòng)靜結(jié)合，意境優(yōu)美，用詞活潑，情趣盎然。全詩不僅畫面美，而且情意濃。張志和十六歲，舉明經(jīng)，曾獻(xiàn)策肅宗令招待翰林，后被貶官，不再復(fù)仕，在湖州隱居五年，后來到會(huì)稽隱居，十載后再回湖州，寫下千古絕唱——《漁歌子》，傾吐了他對(duì)悠閑生活濃濃的眷戀之情。
二、教學(xué)對(duì)象分析
四年級(jí)的學(xué)生處于二、三學(xué)段的銜接期，學(xué)生的求知欲強(qiáng)。他們已經(jīng)有了近四年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，有了初步的自學(xué)能力，但還應(yīng)不斷加強(qiáng)。在本冊(cè)第一單元中已接觸過詞《憶江南》，所以第二次學(xué)習(xí)寫景詩詞已有一點(diǎn)能力。學(xué)生在課內(nèi)已學(xué)習(xí)了本組的前兩首古詩，在課外收集了其他描寫田園風(fēng)光的古詩詞，對(duì)于“田園生活”的主題有了一定的了解，通過本課的'學(xué)習(xí)，對(duì)田園生活的詩情會(huì)有更深刻的感受。
三、教學(xué)目標(biāo)
1．正確、流利、有感情地朗讀詞。
2．讀懂詞的內(nèi)容，展開想象，用自己的語言表述詞的意境，體會(huì)詞所表達(dá)的情感。
3．培養(yǎng)閱讀古詩詞的興趣，養(yǎng)成課外積累的好習(xí)慣。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
根據(jù)詞所描繪的景物，想像畫面，用自己的語言表述詞的意境。
難點(diǎn)：
體會(huì)詞表達(dá)的生動(dòng)性。
五、課前準(zhǔn)備
1．教學(xué)媒體：多媒體課件
2．學(xué)生課前準(zhǔn)備：收集描寫春天美景的詞語。
一、引——盤活經(jīng)驗(yàn)，豐富表象
1、同學(xué)們，你看到了什么？看現(xiàn)在正是草長(zhǎng)鶯飛三月天，春天又來到了江南，我們第一課學(xué)過的哪一首詞正適合在此時(shí)吟誦呢？（出示：復(fù)習(xí)背誦）誰還記得詞有什么特點(diǎn)呢？憶江南是這首詞的詞牌名�；貞浺幌挛覀兪窃趺磳W(xué)習(xí)憶江南這樣寫景的詩詞的呢？
2、歸納總結(jié)：讀詞
今天我們又要認(rèn)識(shí)一位唐朝的詞人，他也來到了煙雨迷蒙、鳥語花香的江南他又給我們帶來了什么呢？（出示）誰知道這首詞的詞牌名是什么？誰能借助拼音讀一讀。
現(xiàn)在我們就要拿起讀詞、想景、悟情這把學(xué)習(xí)詩詞的金鑰匙，來學(xué)習(xí)今天這首漁歌子。
先請(qǐng)同學(xué)們自由讀這首漁歌子2遍，然后可以找同桌、好朋友、四人小組等喜歡的方式讀一讀。
二、讀——疏通詞句，整體把握
1誰愿意讀給大家聽（2人）誰還想讀(2人)讓我們一起讀一讀（齊讀）
�。▽W(xué)生讀得不好可以老師范讀，也可以請(qǐng)好的同學(xué)范讀）。
2.通過朗讀，一定發(fā)現(xiàn)詞中詞中許多景物？請(qǐng)你在書本上圈一圈。
反饋：老師還發(fā)現(xiàn)有一個(gè)人，頭戴斗笠，身披蓑衣，正在那里（釣魚），是一個(gè)（漁翁），真是人在景中，融為一景啊。
3.這么多景物，請(qǐng)你再借助注釋讀一讀，聯(lián)系生活想一想，還有不熟悉可以提出來交流一下。
對(duì)這些景物，你還有不熟悉的嗎？
預(yù)設(shè)：是啊，古人離我們太遠(yuǎn)，有些物品我們已經(jīng)很少見到了，老師查了一些圖片，大家看一看。
a箬笠：用箬竹葉和竹篾編成的斗笠，戴在頭上可以防雨防曬（出示圖）
b蓑衣 現(xiàn)代雨衣的功能
d鱖魚（味道鮮美，現(xiàn)在正是吃鱖魚的季節(jié)）
三、品——體會(huì)語言，感悟詩情。
1.這些景物，安靜地睡在這首詞中，請(qǐng)你靜靜地聽，慢慢地想，你仿佛看到了怎樣的畫面。（教師配樂朗讀）請(qǐng)你先說給自己聽一聽。
反饋：（可叫2人）若說得不細(xì)，可引導(dǎo)：還有誰想說說最喜歡的畫面呢？
你抓住一個(gè)飛字，想到了白鷺自由翱翔的姿態(tài)，這樣的想象真美。
你用了顏色
你的魚動(dòng)了 你的白鷺活了
�。ㄓ昧俗藨B(tài)）
�。◤哪囊痪淇闯鰜淼� 請(qǐng)你讀一讀 誰也向他一樣讀一讀）
總結(jié):剛才我們想象了最喜歡的畫面，你能進(jìn)入自己想象的畫面，用自己的語言，把整首詞描繪出來嗎？先說給自己聽+指名范說（評(píng)價(jià)）+同桌說+指名說
2.是啊，詞人真了不起只用了27個(gè)字，就把這所有的美景都展現(xiàn)了出來。我們也很了不起，通過想象把畫面描繪的有聲有色，現(xiàn)在讓我們當(dāng)回漁翁，走進(jìn)這綿綿的畫卷中（看錄像請(qǐng)生自由讀。）
3.此時(shí)，面對(duì)著這樣美景，小漁翁你的心情怎樣？讓我們帶著這樣悠閑自在，怡然自得的心情再美美地讀一讀。
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