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初中化學(xué)《氧氣的性質(zhì)》第一課時教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)
1.知識與技能：
�。�1）知道氧氣的主要性質(zhì)。
�。�2）通過氧氣的性質(zhì)實驗，認(rèn)識氧氣跟許多物質(zhì)反應(yīng)的現(xiàn)象，會寫反應(yīng)的文字表達(dá)式。
�。�3）學(xué)會探究氣體性質(zhì)的方法。
2.過程與方法：
�。�1）初步學(xué)會用觀察歸納的方法學(xué)習(xí)氣體的物理性質(zhì)。
�。�2）用對比實驗等方法探究氧氣的化學(xué)性質(zhì)。
�。�3）學(xué)會用分類的觀點研究物質(zhì)性質(zhì)。
3、情感、態(tài)度和價值觀
1）培養(yǎng)學(xué)生歸納思維能力，“觀察現(xiàn)象—分析現(xiàn)象—得出結(jié)論”的科學(xué)思維方法；
�。�2）培養(yǎng)學(xué)生實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和良好的實驗習(xí)慣。
重點、難點：
重點：氧氣的化學(xué)性質(zhì)。
難點：通過實驗來探究氣體性質(zhì)的方法。
教學(xué)過程設(shè)計
一、氧氣的物理性質(zhì)：
[引言]上課之前先請同學(xué)們猜一個謎語： 看不見摸不到，不香不臭無味道，動物植物都需要，離開它就活不了——打一物質(zhì)（氧氣）。
[學(xué)生回答]氧氣
[教師活動]這一節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)氧氣的性質(zhì)。并板書：氧氣的性質(zhì)
[過渡] 化學(xué)上學(xué)習(xí)和研究一種物質(zhì)，一般要從物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)兩個方面進(jìn)行研究。
[板書]氧氣的物理性質(zhì):
[設(shè)問]：什么是物質(zhì)的物理性質(zhì)？研究物理性質(zhì)通常從那幾個方面出發(fā)？然后展示一瓶氧氣讓學(xué)生進(jìn)行觀察。
[學(xué)生活動] 學(xué)生觀察氧氣，得出氧氣物理性質(zhì)中的顏色、狀態(tài)和氣味。
[教師活動] 提供資料：已知氧氣的密度是1.429克/升，空氣的密度是1.293克/升，你從中得到什么結(jié)論？
[學(xué)生活動] 學(xué)生討論得出氧氣的密度比空氣略大。
[提問] 魚兒在水中能自由生活，它呼吸的氧氣來自那里？市場上賣魚的，為什么過一段時間要向池里舀一些水或通一會空氣？
[學(xué)生討論分析] 學(xué)生討論、探究氧氣的溶解性，氧氣既不是可溶于水，也不是不溶于水，而是不易溶于水。
[提問] 如果條件改變固態(tài)氧、液態(tài)氧是什么顏色？
[學(xué)生活動] 學(xué)生進(jìn)行思考，分析、討論。
[板書]
（1）無色、無味的氣體。
（2）不易溶于水。
�。�3）密度比空氣大（同一條件下）。
�。�4）液態(tài)（沸點—183°C）、固態(tài)均為淡藍(lán)色。
(5）熔點-218°C
[學(xué)生活動]看書、劃重點（或記筆記）
二、氧氣的化學(xué)性質(zhì)
[問題討論]氧氣有哪些化學(xué)性質(zhì)呢？
[提問]什么叫化學(xué)性質(zhì)？
[回答]物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)。
[教師]根據(jù)物質(zhì)的元素種類，我們把純凈物分成了單質(zhì)和化合物�，F(xiàn)在我們從這兩類物質(zhì)中選取硫、鐵絲、看看他們會與氧氣發(fā)生怎樣的反應(yīng)？
[演示實驗一]把帶有火星的木條伸到盛有氧氣的集氣瓶中，觀察木條是否復(fù)燃。
[學(xué)生回答]木條復(fù)燃，說明氧氣能支持燃燒
[教師板書]氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃（檢驗氧氣）
[演示實驗二]硫與氧氣的反應(yīng)
[觀察與思考]
1、在燃燒匙.里放少量硫，加熱，到燃燒，觀察硫在空氣中燃燒時發(fā)生的現(xiàn)象。
2、然后再把燃燒匙伸進(jìn)盛有氧氣的集氣瓶里，觀察現(xiàn)象。
[學(xué)生活動]：問題討論
1.硫在氧氣里燃燒和在空氣里燃燒有什么不同？為什么？
2.硫在氧氣里燃燒有什么物質(zhì)產(chǎn)生？為什么要在瓶內(nèi)留有少量水。
[總結(jié)板書]：硫的燃燒
現(xiàn)象：在空氣中，發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰，放出熱量。在氧氣中，劇烈燃燒，發(fā)出藍(lán)紫色的光，放出熱量，都生成有刺激性氣味的氣體。
結(jié)論：碳 ＋ 氧氣 → 二氧化碳
[問題探究]硫在空氣中燃燒與在氧氣中燃燒劇烈程度明顯不同，原因是什么？（請同學(xué)們結(jié)合課本34頁，思考回答）
[師生討論歸納] 空氣中含量較多的是氮氣，氧氣含量相對較少，物質(zhì)與氧氣碰撞的機(jī)會較少，而在純氧中則大大增加了這樣的機(jī)率。因此在空氣中燃燒不如在氧氣中劇烈。
[演示實驗三]鐵與氧氣的反應(yīng)
[設(shè)問] 鐵絲也能燃燒嗎？在什么條件下才能燃燒？鐵絲燃燒是什么樣的？
[觀察與思考]
1、把鐵絲繞成螺旋狀，在酒精燈上加熱，觀察現(xiàn)象。
2、把紅熱的鐵絲伸進(jìn)盛有氧氣的集氣瓶里，觀察發(fā)生的現(xiàn)象（集氣瓶內(nèi)應(yīng)預(yù)先裝少量水或在瓶底鋪上一薄層濕的細(xì)砂）。
[問題討論]
1.細(xì)鐵絲在氧氣瓶里燃燒時，火星四射，生成的黑色固態(tài)物質(zhì)（四氧化三鐵）熔化而濺落瓶底，這些現(xiàn)象說明了什么？
2.本實驗為什么要在集氣瓶里預(yù)先裝少量水或在瓶底先鋪一薄層濕的細(xì)砂？
3.推測鎂條在氧氣里燃燒將會有什么現(xiàn)象（回憶過去鎂條在空氣里燃燒的實驗）？帶著問題觀察實驗。
[學(xué)生活動]：認(rèn)真觀察實驗現(xiàn)象。
[總結(jié)板書]：鐵在氧氣中燃燒
現(xiàn)象：劇烈燃燒，火星四射，放出大量熱，生成的黑色固體。
鐵在氧氣中燃燒的反應(yīng)可用文字式表示如下：
結(jié)論：鐵 ＋ 氧氣 → 四氧化三鐵
Fe ＋O2 → Fe3O4
[小結(jié)]：裝氧氣的集氣瓶要預(yù)先裝少量的水或瓶底鋪上一層細(xì)沙，是為了防止生成的灼熱的四氧化三鐵跌落炸裂瓶底
[小結(jié)]師生共同歸納氧氣的化學(xué)性質(zhì)：氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，在點燃或加熱條件下能與許多單質(zhì)或化合物發(fā)生反應(yīng)
[ 課堂小結(jié)] 通過學(xué)生起來談收獲，總結(jié)本節(jié)課重難點
[作業(yè)設(shè)計]總結(jié)物質(zhì)在氧氣中燃燒的現(xiàn)象和文字表達(dá)式
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