《豐收的果園 》公開課教學(xué)設(shè)計與說明
【教材簡析】
《豐收的果園》是蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊第八單元結(jié)束后安排的一次場景實(shí)踐活動，活動的目的是讓學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn)，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡單應(yīng)用，初步學(xué)習(xí)與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。同時能綜合運(yùn)用認(rèn)數(shù)、計算和方位等知識靈活地解決一些實(shí)際問題。
在豐收的果園里有梨樹和蘋果樹，各種小動物在收獲水果，畫面中提出一些問題供學(xué)生思考和回答。而回答這些問題并不是這次實(shí)踐活動的全部內(nèi)容，要讓學(xué)生感受這些問題是怎樣提出來的，解決這些問題應(yīng)該怎樣到畫面中去選擇有關(guān)的信息，更要讓學(xué)生試著提出一些問題并自己解決。如果學(xué)生都能積極熱情地參加活動，主動地與同伴合作交流，增進(jìn)運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的信心，也就達(dá)到了這次實(shí)踐活動的目的。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、應(yīng)用學(xué)過的'數(shù)、計算以及簡單的方位知識解決現(xiàn)實(shí)情境中的簡單問題，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用知識解決問題的意識和能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)并提出問題的意識和能力，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
3、使學(xué)生經(jīng)歷與同伴合作解決問題的過程，體會解決問題的不同方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
【教學(xué)重點(diǎn)】通過實(shí)踐活動，鞏固前面所學(xué)知識。
【教學(xué)難點(diǎn)】正確解決實(shí)際問題。
【教學(xué)具準(zhǔn)備】多媒體課件。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
1、談話引入：秋天我們會看到這些景象
圖片展示 → 果實(shí)累累 北雁南飛 滿山紅葉稻谷飄香 蘆花飄揚(yáng)
同學(xué)們，秋天美嗎？你們喜歡秋天嗎？（喜歡）秋天的果園更加地美麗，大象伯伯想邀請我們?nèi)ニ墓麍@做客，你們愿意嗎？（衛(wèi)生習(xí)慣要求（略），你們能做到嗎？）那我們就出發(fā)吧!
【設(shè)計說明：興趣是最好的老師。學(xué)生只有對學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，才能夠積極主動地投入到學(xué)習(xí)活動中。為此，運(yùn)用課件展示秋天的美景，創(chuàng)設(shè)游園的教學(xué)情境，可以吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和好奇心�！�
二、參觀果園，搜集信息，解決問題。
想像：閉上眼睛，想像一下，大象伯伯的果園會是什么樣子？
課件出示（果園全景圖）
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察果園全景圖
提問：睜開眼睛，看看，大象伯伯的果園都有些什么呀？
引導(dǎo)：誰能用學(xué)過的數(shù)字說一說？（果園里有5棵蘋果樹，4棵梨樹，一共有9棵果樹。5+4=9 ）
談話：大象伯伯想請兩位小朋友幫它解決兩個問題，請的是誰呢？
�。ㄕn件）女孩（黃晨笑）：這樣看，梨樹在哪邊？（右邊）
男孩（方岱川）：這樣看，梨樹又在哪一邊呢？（左邊）
質(zhì)疑：為什么梨樹一會兒在左邊，一會兒又在右邊呢？
小結(jié)：站的方向不同，看到的情況也就不同。
【設(shè)計說明：“分清左右”是這一環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)。課件中，用本班學(xué)生真實(shí)的人物向全班提出問題，可以增加學(xué)生對問題的親切感，讓學(xué)生真切感受到知識來源于生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以解決自己身邊的問題�！�
2、觀察梨樹局部圖
提問：先來看看大象伯伯的梨園，注意觀察 ：誰在梨樹上？誰在梨樹下？
小猴在誰的上面？在誰的下面？第二個問題“在誰的下面？”是說哪個在誰的下面？
追問：誰能根據(jù)小鳥和小兔的情景圖，說一句話？用算式怎樣表示？
�。ㄐ▲B圖）樹上有4只小鳥，又飛來3只，一共有7只？算式：4+3=7或3+4=7
�。ㄐ⊥脠D）有4只小兔在撿梨子，1只籃子盛滿走了，還剩3只。算式：4-1=3
【設(shè)計說明：“分清上下”和“說話訓(xùn)練”是這一環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)。說話訓(xùn)練是發(fā)展學(xué)生思維能力的有效方法，訓(xùn)練的重點(diǎn)是要讓學(xué)生“說”得完整、準(zhǔn)確、簡練、有條理，從而更好地促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展。通過訓(xùn)練還能幫助學(xué)生更好地理解題意，從而正確解決問題�！�
3、觀察動物局部圖
談話：果子成熟了，一支運(yùn)輸隊來幫大象伯伯摘果子了，它們是誰呀？
提問：（1）小貓前面一輛車是誰在推？后面一輛車是誰在推？（誰能把第二問補(bǔ)充完整？）
�。�2）運(yùn)蘋果的車有（ ）輛？是哪幾輛？運(yùn)犁的車有（ ）輛？是哪幾輛？
你還能提出什么問題？
預(yù)設(shè)：
�。�1）犁有（ ）筐？
追問：你是怎么知道的？ 1個1個數(shù)
2個2個數(shù)
2+2+2+2=8
�。�2）蘋果有（ ）筐？
追問：你是怎么知道的？ 1個1個數(shù)
3個3個數(shù)
3+3+3=9
（3）從前面數(shù)，小貓排在第4個，從后面數(shù)，小貓還是排在第4個，運(yùn)輸隊一共有幾個小動物？
追問：你是怎么想的？
【設(shè)計說明：“分清前后”“幾”和“第幾”是這一環(huán)節(jié)的主要教學(xué)目標(biāo)。同時，通過經(jīng)歷數(shù)犁、蘋果的筐數(shù)，知道數(shù)物體的方法，同時能用算式表示數(shù)出的結(jié)果。】
4、方位操：前面前面前拍拍，后面后面后指指，左面左手拍左肩，右面右手拍右肩。（連續(xù)說兩遍）
【設(shè)計說明：游戲是低年級兒童喜聞樂見的活動形式。根據(jù)一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，穿插一段方位操，既讓學(xué)生得到了休息，又緊貼教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在游戲中練習(xí)、思辯，增加了數(shù)學(xué)的趣味性，使課堂充滿了生機(jī)和活力�！�
三、你問我答，發(fā)現(xiàn)問題，自主探討。
談話：請小朋友把在“豐收的果園”里看到的、想到的提出問題來考考大家，比一比哪一組提的問題好?哪一組回答的問題多？（出示評比表）
1、各組代表戴頭飾上臺提問(小兔組、小鳥組、松鼠組、小猴組)
預(yù)設(shè)場景：
�。�1）哪一組能回答小兔組提出的問題？
�。�2）小鳥組，你想請哪一組回答？他（她）的回答你滿意嗎？
（3）松鼠組，這個問題你能自己解決嗎？
�。�4）小猴組提出的問題真與眾不同……
問題（如）：蘋果樹有5棵，梨樹有4棵，一共有幾棵？ 5+4=9
一共有9棵果樹，蘋果樹有5棵，梨樹有幾棵？9–5=4
一共有9棵果樹，犁樹有4棵，蘋果樹有幾棵？9–4=5
蘋果樹比梨樹多幾棵？ 5-4=1→
→追問：“5”表示什么？“4”又表示什么？
2、誰還能提出與別人不同的問題，為自己的小組獲得更多的紅旗嗎？
3、結(jié)束討論，評比小結(jié)
激勵：小朋友們，你們的表現(xiàn)真是太棒了，夸夸自己吧!
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