《看京劇》教學設計
一、概述：
本課選自教育科學出版社、義務教育課程標準實驗教科書、六年級上冊、第五單元課題一。計劃一課時。教學內容以生活經驗為基礎，以人物故事為線索，以經典唱段為藍本，通過欣賞、比較模仿等實踐活動，滲透京劇的相關知識，初步感受京劇的韻味及魅力。讓學生在課堂中體驗和感受京劇優(yōu)美的唱腔、精湛的表演、多彩的角色、夸張的臉譜、華美的服飾。在“興趣”中感受和認識京劇藝術，還能萌生對這門藝術繼續(xù)探究的欲望。
二、教學目標分析：
（一）知識與技能
了解京劇的發(fā)展概貌，明確京劇唱腔的特點。
能用簡單的肢體語言表現京劇故事中人物的性格。
能用深厚的氣息，學唱現代京劇《甘灑熱血寫春秋》。
（二）過程與方法
1、學生課前通過看、聽、唱復習以前所學的京劇故事唱段，課堂中重點圍繞欣賞多彩的京劇的，拓展延伸到其故事情節(jié)的概括與人物形象分析。
2、能在欣賞過程中初步感受京劇藝術的魅力、體驗京劇的韻味，并產生了解京劇的意愿。
3、能富有興趣地參與相關活動，并初步了解京劇的相關知識，為欣賞京劇創(chuàng)造一個良好的開端。
（三）情感態(tài)度與價值觀
1、能感受各京劇唱段的藝術魅力。
2、通過對京劇的關注與鑒賞，提高關注京劇中的美的熱情，促進學生對這一門藝術的.探究。
三、學習者特征分析：
1、學生是豐澤區(qū)第一中心小學民樂實驗班的學生。
2、在平時的學習生活中，學生有機會接觸大量的民族音樂，但是對京劇藝術沒有進行過深入研究。
3、學生對京劇有著濃烈的興趣。
4、學生具有一定的彈唱民族音樂、民族樂器的基礎。
四、教學策略選擇與設計：
教學模式：情景引入→發(fā)現探討→深入研究→實踐提高→歸納小結
媒體教學法：在教學中，輔以影視媒體，激發(fā)興趣、拓展視野。小學生對京劇大多所知甚少，欣賞京劇的主要形式自然是“看”，欣賞的重點在京劇的“戲”。正所謂“外行看熱鬧、內行看門道”。這種“看戲賞劇”的方式，更符合小學生的欣賞習慣和任知特點。
該教學策略的關鍵是以“學生為主體、教師為主導”，并遵循循序漸進與民主的原則。
五、教學資源與工具設計：
１、教學環(huán)境：多媒體環(huán)境。
�。�、資源準備：教學PPT、《看京劇》中經典唱段的剪輯
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