九年級(jí)思想品德《投身于精神文明的建設(shè)》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析
1、”建設(shè)社會(huì)主義精神文明“，主要幫助學(xué)生理解社會(huì)主義精神文明建設(shè)在中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)全局中的重要地位，知道中國(guó)先進(jìn)文化方向、社會(huì)主義精神文明建設(shè)的主要內(nèi)容。
2、“燦爛的文明之花，主要在幫助學(xué)生了解精神文明建設(shè)創(chuàng)建活動(dòng)是我國(guó)人民移風(fēng)易俗、改造深灰的偉大創(chuàng)造，也是加強(qiáng)中國(guó)先進(jìn)文化建設(shè)的有效形式的基礎(chǔ)上，明確社會(huì)主義精神文明建設(shè)的根本任務(wù)，激勵(lì)學(xué)生投身于精神文明創(chuàng)建活動(dòng)”。
學(xué)情分析
�、倌壳皩W(xué)生中對(duì)要不要以馬克思主義為指導(dǎo)的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)比較模糊。
�、谏鐣�(huì)主義文化在我國(guó)居于主導(dǎo)地位，但中學(xué)生容易受不良文化的誘惑，特別是一些不正當(dāng)網(wǎng)絡(luò)文化和身邊存在的不健康文化的誘惑，引起思想上的困惑。
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：什么是中國(guó)特色社會(huì)主義社會(huì);什么是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化；我國(guó)先進(jìn)文化的`前進(jìn)方向；
2、能力目標(biāo)：教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生從先進(jìn)文化的感染力和道德模范人物的感召力中體會(huì)到，發(fā)展先進(jìn)文化建設(shè)無(wú)論對(duì)于個(gè)人、單位還是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展都具有重要作用和意義。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)感受道德模范人物的精神力量，培養(yǎng)自己要擁有一顆感恩之心，具備社會(huì)責(zé)任感的優(yōu)良品質(zhì)， 自覺(jué)抵制各種落后、腐朽的文化；反對(duì)形形色色否定馬克思主義指導(dǎo)地位的做法；自覺(jué)遵守公民基本道德規(guī)范，追求更高的思想道德目標(biāo)，告別各種不文明行為，做一個(gè)文明的現(xiàn)代公民。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：
�。�1）建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義，必須大力發(fā)展先進(jìn)文化，建設(shè)社會(huì)主義精神文明；
（2）理解“牢牢把握先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，是我們發(fā)展社會(huì)主義文化首要的和根本的要求，也是繁榮社會(huì)主義文化的根本保證；
2、教學(xué)難點(diǎn)：牢牢把握先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，最根本的就是必須堅(jiān)持馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，用“三個(gè)代表“重要思想統(tǒng)領(lǐng)社會(huì)主義文化建設(shè)。
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