《奇異的琥珀》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析
《奇異的琥珀》是一篇科學(xué)故事。全文扣住“奇異”這個(gè)詞，課文的一到十一節(jié)，向人們介紹了奇異的琥珀的形成，十二到十三節(jié)介紹了琥珀是如何被發(fā)現(xiàn)的，最后一節(jié)描述了琥珀的價(jià)值。
知識(shí)性是說明文的明顯特點(diǎn)。本文用詞嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰，深入淺出地介紹了琥珀的形成、發(fā)現(xiàn)和價(jià)值。但本文又不同于一般的科普作品，它的語言極富特色。將嚴(yán)密的推理、準(zhǔn)確的表達(dá)和生動(dòng)、形象、優(yōu)美、傳情的文采集于一體，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。
學(xué)情分析
學(xué)生對(duì)琥珀比較陌生，通過出示圖片令學(xué)生有直觀印象，講授時(shí)讓學(xué)生朗讀、討論理解琥珀的形成。六年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)具備了較強(qiáng)的自主識(shí)字的能力，在教學(xué)時(shí)，老師可以更多地關(guān)注字形復(fù)雜的字和不同語言環(huán)境中多音字的字音變化。在字詞的理解上，學(xué)生已經(jīng)擁有多樣的方法，對(duì)于一些詞義相近的詞語在不同語言環(huán)境中的運(yùn)用，老師要引導(dǎo)學(xué)生加以辨析，并學(xué)以致用。
在閱讀方面，學(xué)生已經(jīng)能夠初步把握文章的'主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。在閱讀的時(shí)候，學(xué)生也能夠自己提出問題，并可以聯(lián)系上下文解決；能夠根據(jù)提示，復(fù)述文章的內(nèi)容，也能夠初步概括段落的主要內(nèi)容。在教學(xué)時(shí)，教師要繼續(xù)鞏固培養(yǎng)學(xué)生靜心默讀的習(xí)慣，培養(yǎng)質(zhì)疑能力，并且能夠聯(lián)系上下文自己解決較簡(jiǎn)單的疑問。在預(yù)習(xí)方面，學(xué)生已經(jīng)能夠在課前根據(jù)要求預(yù)習(xí)課文，教師在檢查的時(shí)候，要更關(guān)注學(xué)生對(duì)于課文內(nèi)容的初步把握上。
教學(xué)目標(biāo)
（一）認(rèn)知目標(biāo)：1、理解科學(xué)家是怎樣想象這塊琥珀形成的過程以及這樣想象的依據(jù)。2、復(fù)述故事過程。3、有感情地朗讀課文。
（二）發(fā)展目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的默讀、朗讀、理解、想象能力。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。
（三）情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：1、理解琥珀形成的過程和必須具備的條件。
2、體會(huì)科學(xué)家合理想象的依據(jù)。
教學(xué)難點(diǎn)：理解科學(xué)家想象的依據(jù)。
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