五年級《科學(xué)》下冊電池教學(xué)設(shè)計
教材分析
本課有4個活動：①觀察電池 ②用電池點(diǎn)亮電燈③各種各樣的電池④制作水果電池。我準(zhǔn)備上第一課時，安排兩個活動：①觀察電池 ②用電池點(diǎn)亮電燈。我想用探究式教學(xué)法。從觀察（電池的外形結(jié)構(gòu)與相應(yīng)標(biāo)識）到猜想（電燈泡的亮與否），然后進(jìn)行自己的實驗來驗證猜想，最后得出亮的原因，從而通過探究，初步認(rèn)識簡單電路和建立回路的概念，同時訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力，猜想與假設(shè)能力，以及實驗?zāi)芰Α?/p>
學(xué)情分析
1．本設(shè)計注重了對電池這一電源和小燈泡的觀察，加強(qiáng)了學(xué)生對電的回路感知，雖然讓同學(xué)們經(jīng)歷一個讓小燈泡亮起來的探究過程，但重點(diǎn)在于讓學(xué)生自己猜想，并自行驗證。畢竟對于電路在這里不必有太多的.探究，在后面的教學(xué)中還要進(jìn)行。
2．學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：由于學(xué)生很少做有關(guān)電池的實驗，對四種連接方法還不夠熟練，因此在操作的過程中有少部分學(xué)生還存在困難。
3．學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：個別學(xué)生不知道要形成一個回合的電路小燈泡才會亮起來
教學(xué)目標(biāo)：
科學(xué)探究： 1、能夠認(rèn)真觀察電池外殼特征并有所發(fā)現(xiàn)。2、經(jīng)歷一個讓小燈泡亮起來的探究過程，在探究中會依據(jù)自己的經(jīng)驗對電路連接圖中的小燈泡的亮滅做出自己的猜想，并進(jìn)行驗證。
2.情感態(tài)度與價值觀：意識到猜想與假設(shè)需要依據(jù)一定的事實。
3科學(xué)知識：了解要使小燈泡亮起來需要一個完整的回路
教學(xué)重點(diǎn)：在探究中會依據(jù)自己的經(jīng)驗對電路連接圖中的小燈泡的亮滅做出自己的猜想，并進(jìn)行驗證。
教學(xué)難點(diǎn)：感知要使小燈泡亮起來需要一個完整的回路
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