小學語文課程《皮巧根橋》教學設(shè)計
教材分析
這是俄羅斯作家佩爾米亞克的一篇作品，在教材中是一篇略讀課文，要求一課時完成教學任務(wù)。課文記敘了皮巧根在爺爺?shù)膸椭驴车搅艘豢么罅鴺洌谝粭l小河上造起一座木橋，為過河的人們提供了便利，受到人們的愛戴和敬仰的事情。課文分三部分來理解，先講同學們在上學的路上愛講立功的人和事，皮巧根不談這些，因為他是個不聲不響的孩子。再講同學們都愿跳過急水河，抄近路去上學，不愿走遠路。最后講皮巧根在爺爺?shù)膸椭略炝艘蛔址奖�、又安全的木橋，人們管這座橋叫“皮巧根橋”。學這篇課文要使學生懂得：皮巧根用愛心為人們架起一座安全方便的橋，受到人民的愛戴和敬仰。
學情分析
1．本課主要是訓練學生的`閱讀能力，本班有少部分學生的閱讀能力不強，遇到問題不會主動開動腦筋思考，喜歡等老師或同學的答案。
2．本課中所說的是我們生活中常見的一件小事，讓學生在理解詞、句的基礎(chǔ)上理解課文內(nèi)容，理解皮巧根受到人們愛戴的原因，懂得：一個孩子的力量雖然有限，也能用愛心做一些有益于人民的事。
教學目標
1． 理解課文的主要內(nèi)容，感受到皮巧根是個有愛心的孩子。
2． 學會本課生字、新詞，注意積累詞語。
3． 能正確、流利地朗讀課文，練習快速默讀。
教學重點和難點
1.理解課文內(nèi)容，知道大家為什么一直叫這座橋為“皮巧根橋”。了解皮巧根是用自己的愛心為大家架起了一座安全方便的橋。
2.對“誰也沒有想過，這座橋還可以叫另外的什么名字”的理解。
教學過程
一．設(shè)疑激趣。
1談話引入，揭示課題。
2.同學們，讀了課文后，你有什么想呢法？
二．初讀感知
1.自由讀課文，遇到不懂的字、詞查字典或聯(lián)系上下文理解。
2.快速讀課文，想想課文講了誰的什么事？
三．自讀探究
1默讀課文，看看你從文中讀懂了什么，還有哪些不明白的地方？
2.分組交流讀懂的內(nèi)容，討論不明白的問題。
四．集體交流
1．皮巧根為什么要架橋？怎樣架橋？
2.有了新橋，人們?yōu)槭裁催�是叫“皮巧根橋”？
五．小結(jié)全文
學習了這篇課文，你有什么感想？和大家交流一下。
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