《敬業(yè)與樂業(yè)》優(yōu)秀教學設計
教材分析
課標中對本節(jié)內容的要求;本單元選取的課文都是在人類的精神世界里,一些表現(xiàn)一代文化大師思想風采的文章。學習本單元,在感受人類精英活躍的思維、豐富的情感、閃光的思想的同時,體會口語和書面語的差異,品味不同場合、不同背景下口語運用的技巧。
《敬業(yè)與樂業(yè)》是一篇杰出的演講辭。文章開始援引古籍提出中心論點,闡明“敬業(yè)與樂業(yè)”的主旨;接著論述有業(yè)的必要,再轉入論述主體,分別從敬業(yè)和樂業(yè)兩方面逐一論述;最后用“責任心”和“趣味”總結精神旨意,收束全文學習本文,應引導學生領悟“敬業(yè)與樂業(yè)”的'精神內涵,鼓勵學生大膽質疑;積累經(jīng)典語句、格言,提高語言感悟力。
學情分析
1.九年級上冊要重點學習的表達方式是議論,學生雖然對議論這種表達方式并不陌生,但對相關知識點的了解還不夠系統(tǒng),因此在該課的教學前,先要有一個知識的準備,簡介議論文的一些相關知識,學習議論文閱讀的一般方法。
2.學生認知發(fā)展分析:學生畢竟年齡尚小,他們對生活的體驗與理解有限。因此,既要注重拓寬學生的視野,又應盡量和他們自身的生活體驗相結合,鼓勵學生大膽質疑。
教學目標:
知識與技能:
1.理解“敬業(yè)樂群、安居樂業(yè)、斷章取義、不二法門、言不及義、褻瀆、強聒不舍”等詞語。
2.積累記誦文中的經(jīng)典語句、格言。
3、仔細體會演講和口語特色的巧妙結合。
過程與方法:
1.理清作者的思路,體會作者是怎樣層層深入地論述自己的觀點。
2.體會語言表達通俗淺顯、準確周密、生動有力的特點。
3.初步學習“舉例子”和“講道理”兩種論證方法。
情感態(tài)度與價值觀:
感受梁啟超對人生與事業(yè)關系的宣講,培養(yǎng)科學的學習精神和生活態(tài)度。
重點:
1.仔細體會演講和口語特色的巧妙結合。
2.指導學生了解“敬業(yè)”與“樂業(yè)”的重要性,并聯(lián)系自己的實際,用敬業(yè)與樂業(yè)的態(tài)度對待生活。
突破方法:通過范讀、跟讀、自由讀等方式體會演講辭的特點。本文教學擬設一系列緊扣文本又貼近生活的話題,在對話中推動學生的閱讀、思考和探究。
難點:對:“敬業(yè)與樂業(yè)”精神的真切領悟與質疑問難。
突破方法:結合練習四,組織學生進行研討和辯論;還可以結合練習二提出兩種論證方法,進行小論文和論證提綱的寫作。領悟作者精神旨意時,結合學生生活、學習的體驗,同時結合中國傳統(tǒng)文化的特定背景,來領會梁啟超先生提倡敬業(yè)與樂業(yè)的良苦用心.
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