《敬業(yè)與樂業(yè)》優(yōu)秀教學設計

時間：2021-02-22 18:57:07 教學設計我要投稿

識字與寫字教學設計推薦度：
垂直與平行教學設計推薦度：
《道德與法治》教學設計推薦度：
美極了與糟透了優(yōu)秀教學設計推薦度：
優(yōu)秀教學設計推薦度：
相關推薦

　　教材分析

《敬業(yè)與樂業(yè)》優(yōu)秀教學設計

　　課標中對本節(jié)內容的要求；本單元選取的課文都是在人類的精神世界里，一些表現(xiàn)一代文化大師思想風采的文章。學習本單元，在感受人類精英活躍的思維、豐富的情感、閃光的思想的同時，體會口語和書面語的差異，品味不同場合、不同背景下口語運用的技巧。

　　《敬業(yè)與樂業(yè)》是一篇杰出的演講辭。文章開始援引古籍提出中心論點，闡明“敬業(yè)與樂業(yè)”的主旨；接著論述有業(yè)的必要，再轉入論述主體，分別從敬業(yè)和樂業(yè)兩方面逐一論述；最后用“責任心”和“趣味”總結精神旨意，收束全文學習本文，應引導學生領悟“敬業(yè)與樂業(yè)”的'精神內涵，鼓勵學生大膽質疑；積累經(jīng)典語句、格言，提高語言感悟力。

　　學情分析

　　1．九年級上冊要重點學習的表達方式是議論，學生雖然對議論這種表達方式并不陌生，但對相關知識點的了解還不夠系統(tǒng)，因此在該課的教學前，先要有一個知識的準備，簡介議論文的一些相關知識，學習議論文閱讀的一般方法。

　　2．學生認知發(fā)展分析：學生畢竟年齡尚小，他們對生活的體驗與理解有限。因此，既要注重拓寬學生的視野，又應盡量和他們自身的生活體驗相結合，鼓勵學生大膽質疑。

　　教學目標：

　　知識與技能:

　　1.理解“敬業(yè)樂群、安居樂業(yè)、斷章取義、不二法門、言不及義、褻瀆、強聒不舍”等詞語。

　　2.積累記誦文中的經(jīng)典語句、格言。

　　3、仔細體會演講和口語特色的巧妙結合。

　　過程與方法：

　　1.理清作者的思路，體會作者是怎樣層層深入地論述自己的觀點。

　　2.體會語言表達通俗淺顯、準確周密、生動有力的特點。

　　3.初步學習“舉例子”和“講道理”兩種論證方法。