小學PEP英語公開課教學設計

時間：2021-02-22 18:45:42 教學設計我要投稿

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　　教材分析

小學PEP英語公開課教學設計

　　1．教材所處的地位和作用：本課是該單元的第一課時。主要學習表示服裝的名詞和表示顏色的形容詞。

　　2．有了一定詞匯量，那所學的句型對于學生來說并不難，本課的知識與學生的學校生活息息相關，具有很強的應用性，學生也感興趣。

　　學情分析

　　我所任教四年級的學生，上課比較認真，比較愿意開口，對基礎知識的掌握情況不同，部分學生會運用所學的語言進行交際，有些學生則不能，需要老師創(chuàng)造較多的機會給他們。本班的學生較活潑好動，對動作、游戲、比賽等比較感興趣。

　　教學目標

　　1. 能夠聽、說、認讀本課時的主要單詞：white sweater，green skirt，brown jacket，blue dress，yellow T-shirt和red shirt。

　　2. 能夠知道表示服裝的名詞與表示顏色的形容詞連用及其讀法

　　3. 夠聽懂Let’s do 的指令，并做出相應的動作。Eg: Put on your T-shirt Take off your jacket等

　　教學重點和難點

　�。�1）掌握有關服裝名稱的六個單詞

　�。�2）表示顏色的形容詞和表示服裝的`名詞連用

　�。�3）在四線三格中書寫單詞

　　教學過程

　　Step1 Warm－up （5分鐘）

　　1.教師播放從前學習過的有關顏色的歌曲《Color Song》，聽后學生說出聽到的顏色名稱。

　　（設計思路：通過歌曲，創(chuàng)設英語學習的氣氛，并復習顏色詞。）

　　2.教師出示顏色卡片，學生認讀單詞。

　　Step2 Presentation （20分鐘）

　　Let’s learn

　　1．教師手指實物或圖片引出新課：What is this？It is a T-shirt，a yellow T-shirt。

　　教師繼續(xù)指圖問學生：What colour is this dress？What colour is that jacket？同時將詞卡呈現(xiàn)給學生，讓他們了解生詞。然后放錄音，學生邊看圖邊聽錄音，通過各種顏色初步感知衣物名稱。重點解釋引入語I like the white sweater with the green skirt.的意義。（設計思路：通過詞卡，直觀地呈現(xiàn)給學生，讓學生較好的了解生詞。）

　　2．教師領讀和聽音跟讀，先讓學生掌握服裝類生詞，再與顏色類單詞搭配。注意比較單詞skirt 和shirt的讀音。

　　3．游戲

　　a．兩人小組活動：學生指著A Lets learn部分圖片說：“I like the white jacket. I like the．．．看誰說的最準確。

　�。猓鰜G炸雷，投到哪組，哪組的同學要全部趴下，否則其他組得分。

　　C．每人發(fā)4張表格，討論并填上自己喜愛的衣服和顏色，然后到講臺上操練I like the．．．。（設計思路：用游戲激發(fā)學生的興趣，讓學生在游戲中練習口語，鍛煉能力。）

　　Step3 Practice（5分鐘）

　　Let’s do.

　　1.教師播放錄音，帶領學生做游戲。教師發(fā)布指令，學生做動作。

　　2.小組比賽，兩人一組聽老師發(fā)布指令搶先做動作，獎勵優(yōu)勝者。（設計思路：讓學生在競賽中，通過聽、做來鞏固知識。）

　　Step4 Homework

　　1.做本單元Let’s learn的配套練習。

　　2.畫一件漂亮的衣服涂上顏色送給自己的媽媽，說聲謝謝，您辛苦了！