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《北京的春節(jié)》教學設計及反思素材
《北京的春節(jié)》第一課時教學設計
一、創(chuàng)設情境，導入課題
1. 我們是怎么過春節(jié)的？（春節(jié)是喜慶的節(jié)日，是團圓的節(jié)日�。�
2. 一起去看看老北京的孩子是怎樣過春節(jié)的？（童謠）小孩兒小孩兒你別饞，過了臘八就是年；臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；二十五，凍豆腐；二十六，去買肉；二十七，宰公雞；二十八，把面發(fā)；二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；初一、初二滿街走。
3. 現(xiàn)在，我們就跟隨作家老舍，走進老北京，過一個京味十足的春節(jié)，感受獨特的民風民俗和魅力十足的年文化。齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知，解答疑問
1.請同學們自由地讀一讀課文，讀準字音，讀通句子，同桌之間互讀檢查。 （出示生詞，集體認讀）
2.默讀課文，想一想：按照老規(guī)矩，北京人是怎么過春節(jié)的？給你印象最深的是什么？如果有不理解的地方，做上標記，等會兒提出來。
�。�1）整體感知。說說北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象？
�。�2）交流讀懂的地方和不懂的地方。
A.在學習過程中，自己讀懂了哪些地方？如：
臘月：農歷的十二月。臘月的最后一天，就是我們說的除夕。除夕的第二天就是正月初一，也就是我們說的過年。
初旬：一個月分上中下三旬，一旬是十天。初旬就是一個月的開頭十天。
B.還有哪些地方?jīng)]有讀懂，提出來，大家一起解決。如：
空竹：可以看看錄像或圖片，了解空竹有不同種類，玩法很多，還能發(fā)出哨聲，很好玩。
逛天橋：不是逛我們平常說的人行天橋。天橋是老北京一個非常熱鬧的地方，當時有河也有橋，所以叫天橋。天橋是一個非常大的市場，有很多民間藝人在賣藝，有很多北京小吃，還有很多說書的，還可以買賣各種東西等。
殘燈末廟：結合注釋，聯(lián)系課文內容，可以知道是指春節(jié)結束的時候。
三、默讀填表，了解春節(jié)的時間和風俗習慣
1．了解北京的春節(jié)有多長時間。
北京的春節(jié)是從哪一天開始，到哪一天結束？（課文在第一自然段開頭寫了“照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多從臘月初旬就開始了”，在最后一段又寫了“春節(jié)在正月十九結束了”�？梢姳本┑拇汗�(jié)時間特別長，有一個多月。）
2．默讀課文，合作填表。
在這一個多月的時間里，老舍先生寫到了哪些天的事情呢？請同學們默讀課文，把老舍先生寫到的時間畫出來，填在表格的左邊；再看看在這些時間里具體有哪些風俗習慣，填在表格的右邊。填表的時候可以同桌合作，一會兒再向大家匯報。
3．匯報交流，了解寫作的順序和春節(jié)的習俗。
（1）請同學們一邊聽一邊對照自己填寫的表格看看，有哪些地方不一樣，做上記號，等會兒一起討論討論。
（2）根據(jù)表格的提示，同學們發(fā)現(xiàn)了課文是按怎樣的順序寫的嗎？（時間順序）
四、自由朗讀，練習難讀的句段
1．自由練讀：通過閱讀填表和互相交流，我們對北京春節(jié)的習俗了解得更清楚了�，F(xiàn)在自由練習朗讀課文。如果有覺得難讀的地方，多讀幾遍，爭取讀好。
2．展示朗讀：剛才自己著重練讀了哪些難讀的地方，讀給大家聽聽。
五、總結
這節(jié)課，我們學會了生字新詞，了解了北京春節(jié)的習俗，了解了課文的寫作順序，理解了不懂的地方，練習了難讀的語句。最后，以老師根據(jù)課文編的一首童謠結束我們今天的課，一起讀一讀：老北京，過春節(jié)，臘月初旬就開忙。臘八粥，家家熬；臘八蒜，色味甜。二十三，鞭炮響，家家戶戶過小年。除夕夜，真熱鬧，做菜貼聯(lián)放鞭炮。年初一，拜年忙，大人小孩兒忙不停。初六戶戶新開張，店里伙計并不忙。正月十五鬧元宵，張燈結彩喜洋洋。正月十九年一過，大家做事又照常。
板書：
6.北京的春節(jié)
團圓 熱鬧 喜慶 祥和
教學反思： 本文是人教版小語第十二冊第二單元的一篇講讀課文。作者老舍用“俗白”的風格、京味的語言，描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風民俗畫卷，展示了中國傳統(tǒng)春節(jié)習俗的溫馨和美好，表達了自己對傳統(tǒng)文化的認同和喜愛。文章語言簡潔通俗，描寫細膩生動，結構清晰。
教學這一課，我先讓學生熟讀課文，解決生字詞方面的問題；接下來略讀課文，理清文章的寫作順序，知道作者是按時間順序來進行敘述的，并按時間順序列舉出這些日子；然后讓學生默讀課文，弄清在不同的日子里，那里的人們都有些什么風俗習慣，并完成表格填寫；最后，練習朗讀，訓練學生的朗讀能力。針對本課的教學實際，結合教學過程，我作出如下反思。
做得比較好的方面是：
1、本課教學設計合理流暢，把握教材準確，制定的教學目標合理，基本上達成預定的目標。
2、教學分析中貼近學生生活，教師注重讓學生結合自己的生活實際暢談過年的感受，同學們爭先恐后、滔滔不絕地發(fā)表著自己的見解，整堂課學生們自始至終保持著濃厚的興趣，課堂氣氛比較熱烈、濃厚。
但是，這一節(jié)課，依然有幾點做得不夠：
1、由于教師的心理素質欠佳，看到聽課的老師有些緊張，課堂上語言不夠簡潔，略顯啰嗦。
2、感悟老舍淳樸、風趣、通俗的語言程度不夠，老舍先生的語言是很有風格的，對作者語言的體會應該結合具體的語句和語境來感悟，本課的感悟程度還不夠，不能達到學生積累語言的目的。
篇三：老北京的春節(jié) 教學設計與反思
《老北京的春節(jié)》教學設計與反思
【教材分析】
《老北京的春節(jié)》是北師大版三年級語文上冊第12單元《過年》中第二篇主體課文，這篇文章是我國著名作家老舍先生的作品，是一篇散文。文章以平實洗煉的語言將老北京春節(jié)熱鬧景象和風俗習慣娓娓道來，展現(xiàn)了一幅醇厚悠遠、極具特色的民俗風情圖。文章共有7個自然段，語言簡潔生動，字里行間透出人們歡歡喜喜過新年的心情，也反映出老北京人追求美好生活的心愿，編排此文，旨在豐富學生的見識，讓學生在領略老北京新春獨特風情民俗，領略老舍先生簡潔生動的語言特色的同時，激發(fā)對美好生活的熱愛之情。
【學情分析】
有關老北京春節(jié)的一些風俗習慣，對于小學三年級的學生來說，由于受年齡和認知水平所限，知道得比較少，理解起來相對有一定的難度。但春節(jié)對于學生來說比較熟悉，又很喜歡，因此可從學生自己過春節(jié)的經(jīng)驗談起，激發(fā)學生的興趣，從而達到教學目的。
【設計思路】
雖然老北京春節(jié)的一些風俗習慣離學生的生活實際比較遠，但春節(jié)對于學生來說比較熟悉，學生又很喜歡，教學中，首先運用朗朗上口的童謠，激發(fā)學生的興趣。學生學習的興趣調動起來后，再整體感知老北京春節(jié)的
熱鬧。教師指導學生運用讀課文畫句子的方式，引導學生邊讀邊思，提出問題，展開討論。在讀書討論中，師生共同參與評價，融入其中，感悟除夕的熱鬧、大年初一與除夕景象的截然不同和正月十五的高潮。最后帶領學生走進“作業(yè)超市”，從而達到課內課外的有機結合。
【教學目標】
1．了解老北京春節(jié)的風俗習慣，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。
2．通過閱讀，能找出春節(jié)“開始”“高潮”和“結束”的日子。
3．有感情地朗讀課文，體會作者熱愛北京、熱愛生活的思想感情。
【教學重點】
【教學難點】
1.結合上下文和生活經(jīng)驗理解“截然不同”、“日夜不絕”、“守歲”等詞語。
2.通過反復讀書，從字里行間感受老北京春節(jié)的熱鬧。
【課時安排】
2課時
【教學準備】
過年童謠的課件
【教學過程】
第一課時
一、激趣導入 提示課題
（播放動漫童謠：小孩兒小孩兒你別饞，過了臘八就是年；臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；二十五，凍豆腐；二十六，去買肉；二十七，宰公雞；二十八，把面發(fā)；二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；初一、初二滿街走。）說說你的感受。
師：聽完童謠，你想到了什么，一起來說一下！
生答
師：板書：（春節(jié)）春節(jié)你熟悉嗎？來說說吧。
生交流
師：提起春節(jié)，咱們真是有說不完的話，今天我們將跟隨老舍爺爺一起到許多年前的老北京去看看，看看那時候的人是怎樣過春節(jié)的。
（課件：老北京過春節(jié)的圖片。補充課題：老北京的春節(jié)。齊讀課題。） 師：這是哪兒的春節(jié)？
�。ㄒ龑W生再讀課題，突出“老北京的”幾個字。）
師：想去看看嗎？請同學們打開書，自己讀讀課文，遇到不明白的地方用筆圈出來，開始吧！
�。ㄉ杂勺x課文）
師：課文讀完了，有不明白的地方嗎？
生提問題，討論“色如翡翠”“臘八蒜”“截然不同”“冰燈” “守歲”是什么意思？
二、學習生字
師：出示本課生字。請自己讀一下。
看到“假”字，你想提醒同學什么？
師：讀生字，看誰讀得又快又好。
生：搶讀生字。
三、初讀課文
師：老北京的春節(jié)到底怎樣呢？請同學來讀讀課文。
�。ㄖ该慌磐瑢W按自然段接讀，教師隨時糾正讀音錯誤）
師：剛才同學讀得很認真，聽的同學也很認真，認真傾聽別人說話是一種美德，我們同學做得真好。
師：老北京的春節(jié)給你留下什么印象？
生答
師：這么熱鬧的春節(jié)從臘月初就開始了，一直持續(xù)好長時間，到了正月十九，春節(jié)就結束了。請同學們快速默讀一下課文，找一找，畫一畫，春節(jié)有哪些重要的日子？
（臘月初八、臘月十九、除夕、大年初一、元宵節(jié)、正月十九）
師：老師把重要的日子做成了日歷，咱們來看一下，齊讀一下吧。 （課件：日歷。學生齊讀）
四、研讀課文
師：春節(jié)有這么多重要的日子，請同學默讀課文，找出你喜歡的部分，畫畫描寫熱鬧的句子。
畫完了，把你畫的句子推薦給大家。
師：“守歲”就是到了除夕夜，人們點亮燈火，一家人團聚在一起，一塊聊天，一整夜不睡覺，期待著新的一年快樂吉祥。
其實，我們現(xiàn)在也有“守歲”的習俗。讓我們重溫守歲的情景，再一次感受當新年的鐘聲敲起時的場面吧。（《 春節(jié)晚會》片斷：12點鐘聲響，人們歡慶新一年的到來。）看到了嗎？隨著新年鐘聲的敲響，新的一年來到了。（課件上日歷翻到了大年初一）剛才誰選的這一段？請你來讀一下你畫的這段中熱鬧的句子。
師：你來看一下，為什么說大年初一的景象和除夕截然不同呢？找到了嗎？找到了你來讀一下。
生交流
師：真是不得了，你用“忙碌”和“悠閑”這兩個詞概括了除夕和大年初一截然不同的景象。
師：（小結）除夕的晚上是熱鬧的，貼年畫，穿新裝，紅紅的對聯(lián)，日夜不絕的鞭炮。而大年初一是比較悠閑的，人們可以逛廟會，騎毛驢，看美景，還可以買自己喜歡的玩具。所以說大年初一的景象和除夕截然不同。誰想來讀一讀除夕的熱鬧和大年初一的悠閑？好。我們男女生各推薦一名同學來打擂臺。
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