合歡樹教學設(shè)計

　　教學目標：

　　1、 理清文章思路，分析具體事件，體會各種描寫對表現(xiàn)人物的作用。

　　2、 引導學生提出問題，探究問題，具體深入理解文章。合作探究“合歡樹”豐富的情感內(nèi)涵和象征意義。

　　3、體驗并感悟滲透在字里行間的母子深情，引導學生體會生活中的母愛，進而學會愛，學會感恩，學會珍惜。

　　教學重點和難點 ：

　　1、理清文章思路，分析具體事件，體會各種描寫對表現(xiàn)人物的作用。

　　2、品讀淡然的敘述背后的情感張力，感受文中的母子深情。

　　3、理解“合歡樹”豐富的情感內(nèi)涵和象征意義。其中第三點既是重點又是難點。

　　教學過程：

　　一、情境導入（3-5分鐘）

　　1、展示“合歡樹”圖片，播放閻維文歌曲《母親》。

　　2、引導學生對照歌曲內(nèi)容，聯(lián)系自己與母親之間的生活細節(jié)。

　　3、引入課題，介紹作者。

　　4、利用圖片設(shè)置懸念：樹與母愛（或母子深情）有何關(guān)系。 要求：1、感受歌曲所表達的母子深情。

　　2、聯(lián)想母親對自己的深愛。

　　3、思考：思想情感的間接表達方式

　�。�1）、引起共鳴，激發(fā)學習興趣。

　�。�2）、明確本課學習目的及重難點。

　　二、合作探究（20-25分鐘）思考如下問題：

　　1、理清課文主要內(nèi)容。

　　2、理解象征手法。

　　3、領(lǐng)會課文借“合歡樹”抒發(fā)情感的方法。

　　4、感悟文中通過樸實的語言所傳達的母子深情。

　　三、交流反饋。

　　1、學生在預習的基礎(chǔ)上再次快速閱讀課文，并劃出自己認為關(guān)鍵的詞語。

　　2、分組討論，確定小組發(fā)言人，回答問題。

　　3、選擇一個母子間對話情景，分角色表演。

　　四、拓展深化。（5-10分鐘）

　　1、聯(lián)系生活實際舉例。

　　2、自由發(fā)言。

　　要求：1、學會運用象征手法表達情感。

　　2、領(lǐng)會母愛，基于回報。

　　五、實訓提升（5分鐘）

　　布置作業(yè)：

　　小作文訓練（200-300字）

　　敘述一件事來表達母愛，當母親節(jié)來臨之際，我打算送母親一件禮物來回報母親。

　　學生寫作

　　1、從細微處去發(fā)現(xiàn)母愛。

　　2、運用象征手法。

　　板書設(shè)計

　　合歡樹

　　史鐵生

　　母愛子愛樹：給“我”看病 為“我”借書 推“我”看電影 鼓勵“我”寫作

　　子思母思樹：悲傷也成享受 不愿看合歡樹，后來又想看 兒子=合歡樹=母親

　　亦母亦子合歡樹，一枝一葉總關(guān)情。

　　教學反思

　　建構(gòu)“共享式”的課堂教學新境界。“共享”就是“對話交流”。師生雙方互相傾聽，共同參與，達到教學相長。因此，在課堂上我給學生足夠的自由討論的時間，給學生充分交流的機會；學生的發(fā)言精彩紛呈。重點內(nèi)容，教師重錘敲打。

　　感悟品讀環(huán)節(jié)，倡導主體性的閱讀氛圍，以讀帶講，讀出個性，讀出自己獨一無二的理解。在課堂教學中，學生反復的.讀和體驗，使教學內(nèi)容成為開放的、充滿活力的學習活動。

　　本課教學通過歌曲及活動的設(shè)計使學生再度體驗?zāi)笎�，很多學生淚眼婆娑，紛紛表示好好學學習，感恩父母。收到了極好的教育效果。 總之，語言是活的，課文是生動的，學習是愉悅的。語文學習充滿了生活和生命的氣息。

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