中學(xué)音樂(lè)《人生難免有挫折》教學(xué)設(shè)計(jì)
篇一：《人生難免有挫折》
《人生難免有挫折》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、設(shè)計(jì)理念
在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，在感悟中成長(zhǎng)。
新的課堂教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)教學(xué)的本質(zhì)是學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、促進(jìn)者，應(yīng)努力營(yíng)造適合每位學(xué)習(xí)者的環(huán)境，把關(guān)注的焦點(diǎn)放在每個(gè)學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)和情感體驗(yàn)上面，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在“聊中學(xué)”“想中學(xué)”“做中學(xué)”。
�、� 本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)通過(guò)貼近生活的事例材料吸引學(xué)生積極主動(dòng)地參與整個(gè)教學(xué)活動(dòng)。 ② 學(xué)生的認(rèn)識(shí)主要在活動(dòng)和實(shí)踐中得到，本課在設(shè)計(jì)時(shí)以活動(dòng)為主，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)親身參
與和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，以加深對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)。
�、� 倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng) 。
二、教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與技能目標(biāo)】
�、俅煺鄣暮x；挫折是普遍存在的；了解造成挫折的多種因素及對(duì)挫折的不同態(tài)度會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。
②幫助學(xué)生學(xué)會(huì)遇到挫折時(shí)，能夠正確分析造成挫折的原因。
【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】
讓學(xué)生了解每個(gè)人都會(huì)遇到挫折，加強(qiáng)青少年耐挫心理的教育，目的是為了使學(xué)生能夠以一顆平常心來(lái)接受和對(duì)待挫折。讓學(xué)生了解產(chǎn)生挫折的原因，可以幫助學(xué)生分析自身遇到的挫折，從而找出有效方法解決或幫助他人解決。
【過(guò)程與方法目標(biāo)】
通過(guò)音樂(lè)營(yíng)造情景，圖片展示情景、語(yǔ)言描繪情景等，引導(dǎo)學(xué)生在具體情景中體驗(yàn)、探究、領(lǐng)悟、掌握教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)小組成員的獨(dú)立思考、合作探究、討論等，使學(xué)生不僅在知識(shí)上，而且在情感、合作技能等方面都得到提高。PPT輔助教學(xué)。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
了解對(duì)待挫折不同的態(tài)度，導(dǎo)致不同的結(jié)果。加強(qiáng)學(xué)生抗挫能力，培養(yǎng)學(xué)生在挫折面前不低頭、做到意志堅(jiān)強(qiáng)、有堅(jiān)定信念。
四、教學(xué)方法：情境教學(xué)，小品表演，啟發(fā)講授法
五、教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)
六、課時(shí)安排：一課時(shí)
七、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課
課前提前播放歌曲王菲的《但愿人長(zhǎng)久》活躍班級(jí)氣氛，上課后關(guān)閉歌曲。
同學(xué)們，西游記里的故事大家?guī)缀醵炷茉斄�，你還記得有哪些故事嗎？
孫悟空歷經(jīng)九九八十一難，保護(hù)唐僧求取真經(jīng)，可謂飽受挫折，但是每次他都能憑智慧、勇氣和堅(jiān)忍不拔的精神戰(zhàn)勝困難取得勝利。《西游記》里所講訴的故事就如同歌中唱道一樣：“人有悲觀離合，月有陰晴圓缺。”是的，自然界沒(méi)有不凋謝的花，人世間沒(méi)有不曲折的路，生活中不可避免地會(huì)遇到各種挫折。那么什么是挫折？為什么會(huì)產(chǎn)生挫折？該如何面對(duì)挫折呢？這就是我們今天要研究的內(nèi)容： 人生難免有挫折。
一、 感受挫折
人生不如意事十之八九，每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷不同的.挫折。下面就有一個(gè)小故事，大家看看故事中的主人公碰到了什么煩惱？她有什么樣的心理反應(yīng)？假如她就生活在你身邊，你想對(duì)她說(shuō)什么？（出示故事）
歸納挫折的含義：挫折就是我們常說(shuō)的碰釘子，即人們所遇到的失利、失敗和阻礙等 ；是我們有目的的活動(dòng)受阻礙時(shí)所產(chǎn)生的消極、緊張、煩躁、傷心、氣憤等心理反應(yīng)。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖;設(shè)置故事情境，通過(guò)思考這位女生碰到失利而產(chǎn)生消極的心理反應(yīng)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生感受什么是挫折。在學(xué)生提出建議后，教師現(xiàn)身說(shuō)法，用自己也胖，心寬體胖，胖有胖的福氣，用有胖的可愛(ài)，真正的美在于心靈，更深化了對(duì)挫折的感悟。）
二、體驗(yàn)自身挫折 共享挫折
活動(dòng)一：課堂調(diào)查——體驗(yàn)自身挫折
其實(shí)，在我們的成長(zhǎng)記憶中，有喜有憂，有樂(lè)有愁，每個(gè)人都難免有挫折。下面請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己成長(zhǎng)過(guò)程中記憶最深刻的一次挫折，并說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的心理感受。
(設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生挖掘生活經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注自身，加深體驗(yàn)，領(lǐng)悟挫折)
活動(dòng)二：講名人、偉人挫折的故事
我們青少年由于知識(shí)不夠淵博，經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，難免會(huì)遇到挫折，那么大家想一想：是否只有青少年會(huì)遇到挫折，成年人、名人、偉人是不是就不會(huì)遇到挫折呢？
學(xué)生講述挫折故事（ 如：孔子、張海迪；劉翔等等）
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生再次體會(huì)到挫折難免。）
歸納：通過(guò)剛才同學(xué)們介紹自己的挫折，以及名人、偉人所遇到的挫折，說(shuō)明挫折與人生相伴，挫折是普遍存在的，是任何人無(wú)法避免的，是我們?nèi)松械囊徊糠帧?/p>
三、剖析挫折
正如生病了要查找病因，對(duì)癥下藥一樣，遭遇挫折后也應(yīng)該主動(dòng)地去尋找產(chǎn)生挫折的原因。那么，造成挫折的原因有哪些呢？
1、自然因素：不能預(yù)測(cè)和及時(shí)防范的天災(zāi)
展示云南省干旱的相關(guān)視頻。
請(qǐng)學(xué)生舉例由于自然因素造成的挫折
2、人為因素：家庭、學(xué)校因素
出示故事《失誤改變命運(yùn)》
教師讀文章，學(xué)生思考：
孫虎遇到挫折了嗎？是什么挫折？（不能上大學(xué)）
他的挫折是什么原因造成的？（學(xué)校，家庭）
請(qǐng)學(xué)生列舉其他事例
歸納：家庭成員間的關(guān)系、家庭的經(jīng)濟(jì)狀況、家長(zhǎng)的教育方式方法、家長(zhǎng)態(tài)度簡(jiǎn)單粗暴與父母之間存在代溝等，都會(huì)對(duì)青少年心理造成影響。 此外，學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主要場(chǎng)所，教師教育方法不當(dāng)、同學(xué)關(guān)系不融洽等，都會(huì)對(duì)青少年的心理帶來(lái)危害。
個(gè)人因素：《漂亮媽媽》
兒子鄭大遭遇了那些挫折？什么原因造成的？（耳聾，個(gè)人因素）
請(qǐng)學(xué)生列舉其他事例
歸納；由于個(gè)人的道德品質(zhì)、智力、體力、外貌以及某些生理缺陷也可能使我們?cè)庥龃煺邸?/p>
由此可見(jiàn),造成挫折的因素不但是多方面的,而且也是普遍存在的.正如19世紀(jì)英國(guó)偉大的道德學(xué)家塞謬爾·斯邁爾斯說(shuō)的：“如果生活只有晴空麗日而沒(méi)有陰雨籠罩，只有幸福而沒(méi)有悲哀，只有歡樂(lè)而沒(méi)有痛苦，那么，這樣的生活根本就不是生活------至少不是人的生活�！睆墓胖两駴](méi)有哪一個(gè)人能不經(jīng)歷挫折和失敗。相反正是在不斷地認(rèn)識(shí)挫折戰(zhàn)勝挫折的過(guò)程中成長(zhǎng)和發(fā)展起來(lái)的�？梢哉f(shuō)，挫折是人生的一部分。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：呈現(xiàn)幻燈片，對(duì)照?qǐng)D片引導(dǎo)學(xué)生一起思考圖中造成挫折的原因，這形象、具體的事物能幫助學(xué)生理解、弄清產(chǎn)生挫折的因素。再以身邊現(xiàn)實(shí)的案例加以說(shuō)教，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。）
四、面對(duì)挫折
挫折與人生相伴，是我們生活的一部分，既然是難免的，我們就要去面對(duì)它。同學(xué)們，在你們的人生經(jīng)歷中，你是怎樣面對(duì)挫折的呢？
1、活動(dòng)：學(xué)生談在人生經(jīng)歷中是怎樣面對(duì)挫折的。
2、小品表演《3個(gè)50分》
拿到成績(jī)單后
學(xué)生甲：（垂頭喪氣）走進(jìn)教室，“哎，我真是笨死了，又是50分，看來(lái)我就不是讀書的料，我決定了立即回家賣紅薯！
學(xué)生乙：（憤怒）“我絕不能原諒自己的失誤。從現(xiàn)在起我要好好學(xué)習(xí)，”他在堅(jiān)持學(xué)習(xí)兩天后，終于禁不住朋友的邀請(qǐng)，拿著籃球出去了，（紅光滿面）說(shuō)：“其實(shí)，我也不錯(cuò)了，張三才考了30分，我比他高20分呢！以后再努力也不晚�！�
學(xué)生丙：（冷靜）“這次我考得特別不好，說(shuō)明最近我的學(xué)習(xí)狀態(tài)不好，我要及時(shí)調(diào)整，我一定要好好努力，不氣餒。”（無(wú)數(shù)個(gè)夜晚挑燈苦讀）終于取得了好成績(jī)。得到父母老師的表?yè)P(yáng)。
活動(dòng)安排：找三組同學(xué)表演甲、乙、丙三人面對(duì)50分時(shí)的情景，要求語(yǔ)、表情、動(dòng)作符合當(dāng)時(shí)的情境。其他同學(xué)思考并回答他們碰到挫折后有什么不同的表現(xiàn)？在此基礎(chǔ)上，對(duì)三組的表演情況作一個(gè)點(diǎn)評(píng)。
教師總結(jié)：在我們現(xiàn)實(shí)生活中，當(dāng)挫折來(lái)臨時(shí)，會(huì)出現(xiàn)三種人生態(tài)度，將產(chǎn)生三種人生結(jié)果，從而產(chǎn)生三種心理反應(yīng)。
挑戰(zhàn)者——意志堅(jiān)強(qiáng)，有堅(jiān)定信念；獲得成功，享受真正人生。
半途而廢者——意志不堅(jiān)定，容易滿足；成就不大，享受不到成功的喜悅。
放棄者——膽怯、懦弱；一事無(wú)成。
同學(xué)們，你們?cè)敢庾瞿囊环N人哪？
其實(shí)挫折并不可怕，關(guān)鍵就在于我們?nèi)绾稳ッ鎸?duì)它。既然，在人的成長(zhǎng)過(guò)程中，必定要遇到挫折，面對(duì)挫折的，不管是膽小、怯懦、放棄目標(biāo)，還是半途而廢，挫折都一樣存在。所以我們莫不如選擇堅(jiān)強(qiáng)的人生態(tài)度，做意志堅(jiān)強(qiáng)，有堅(jiān)定信念的人。把挫折這個(gè)拌腳石，變成墊腳石，努力地實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：沒(méi)有比較就沒(méi)有鑒別，本著“在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，在感悟中成長(zhǎng)”的教學(xué)理念。小品表演的形式不僅能活躍課堂氣氛，而且能激發(fā)起學(xué)生內(nèi)在強(qiáng)烈的表演欲望。在這里，小品與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活聯(lián)系密切，使學(xué)生在表演時(shí)更容易把握。通過(guò)嘗試體驗(yàn)、創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)，面對(duì)挫折，不同的態(tài)度會(huì)有不同的結(jié)果，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)判斷，學(xué)會(huì)選擇，人生的失敗就在于無(wú)數(shù)次不斷地向困難、挫折妥協(xié)的結(jié)果，而成功就在于敢于突破自我、挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我，而戰(zhàn)勝自我的人能戰(zhàn)勝一切，從而使學(xué)生樹(shù)立正確的人生態(tài)度和價(jià)值取向，產(chǎn)生勇于面對(duì)挫折、戰(zhàn)勝挫折的勇氣和信心。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)，挫折既是拌腳石，又可以是墊腳石，關(guān)鍵是我們?cè)鯓永盟Ｉ钪�，我們�?勇于面對(duì)挫折，
以堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)挫折 。）
六、欣賞
生活中有一些身殘志不殘人的值得我們學(xué)習(xí)。在2005年的除夕晚會(huì)上，一群可愛(ài)的聾啞天使用自己的智慧雙手從無(wú)聲的世界中演繹出一幅幅美麗動(dòng)人的畫卷，給全國(guó)人民送來(lái)了最豐盛的精神大餐，他們是可愛(ài)的，他們是堅(jiān)強(qiáng)的，他們的表演是那樣地和諧，那樣地美妙，下面讓我們一起靜心欣賞《千手觀音》（Flash版）
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：與學(xué)生一起靜靜地欣賞千手觀音，此時(shí)無(wú)聲勝有聲，凄婉動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，婀娜美妙的舞姿，再加上溫情真摯的文字介紹，學(xué)生一定會(huì)從中感悟到更多的生活智慧。從小品表演的活動(dòng)到靜靜地欣賞，一動(dòng)一靜，亦正亦諧，讓人的思想得到更多的啟迪和震撼。）
課堂總結(jié)：
人生難免有挫折，關(guān)鍵是要不斷地增強(qiáng)承受挫折的能力，當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中遇到困難和挫折時(shí)，不要害怕，不要逃避，要勇敢地去面對(duì)，去迎接挑戰(zhàn)。讓我們相信經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨的洗禮后，一定會(huì)看到成功的陽(yáng)光和繽紛的彩虹。
讓我們共同唱一首 《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》
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