《孔子與學生》教學設計

時間：2021-02-22 15:34:21 教學設計我要投稿

《道德與法治》教學設計推薦度：
垂直與平行教學設計推薦度：
識字與寫字教學設計推薦度：
平面方面與位置教學設計推薦度：
春的教學設計與反思推薦度：
相關推薦

《孔子與學生》教學設計

　　教學目標：

《孔子與學生》教學設計

　　1、基礎知識：通過學習課文，使學生正確掌握本課的生字、詞語。

　　2、基本技能：能夠有感情地分角色朗讀課文；培養(yǎng)學生質疑問難的學習習慣；訓練

　　學生聯系上下文理解詞句的意思，能夠大膽與他人交流自己的閱讀感受。

　　3、思想教育：在學生的心目中樹立起孔子的高大形象，激發(fā)學生對孔子的敬佩之情。

　　重點難點

　　1、理解“有教無類”、“因材施教”的含義。2、了解孔子的教育思想在今天仍有現實意義。

　　知識鏈接：《論語》是儒家學派的經典著作之一，由孔子的弟子及其再傳弟子編撰

　　而成。共二十篇，成書時間大約在春秋戰(zhàn)國時期。它以語錄體和對話文體為主，記錄了孔

　　子及其弟子言行，集中體現了孔子的政治主張、論理思想、道德觀念及教育原則等。與《大

　　學》《中庸》《孟子》《詩經》《尚書》《禮記》《易經》《春秋》并稱“四書五經”。

　　為后人研究孔子思想的主要資料。

　　教學方法：讀書指導法、講授法

　　教學課時：2課時

　　第一課時

　　教學過程：

　　一、導入新課:

　　1、（出示孔子的畫像）同學們，認識這個人嗎？（板書：孔子）你們了解孔子嗎？

　　2、學生結合資料談對孔子的了解。

　　3、教師補充資料：孔子是歷史上非常有名的大教育家，后人為了紀念他，專門修建

　　了孔廟。（課件出示孔廟的圖片）孔廟還被列入世界文化遺產，孔子同時受到世界人民的

　　敬仰。

　　4、補充課題，齊讀課題。

　　二、新授

　�。ㄒ唬┏踝x課文，整體感知

　　1、自由朗讀課文，注意讀準字音，把句子讀通順。 2、出示詞語，檢查讀音情況。

　　3、指名朗讀，要求：仔細聽，有沒有讀錯的地方；同時畫一畫課文提到了哪幾個學

　　生。

　　4、課文提到了哪幾個學生？（課件出示：顏回子貢子路子張子夏）點明顏回、子貢、子路、子張是孔子得意的四大弟子。

　　5、快速默讀課文，畫出不懂的問題。 6、小組交流對孔子的印象。

　�。ǘ┘氉x課文

　　1、學生談對孔子的初步印象。

　　2012-2013學年度四年級語文上冊教學設計2012-8-29 編號：01

　　1）通過讀課文，你覺得孔子是一個什么樣的人？

　　2）教師隨機板書：（可能有以下的認識）

　　有愛心謙虛偉大受人尊敬了解學生不貪財善于教育大教育家

　　2、教師因勢利導，深化對孔子的認識，激發(fā)學生對孔子的敬佩之情。

　　3、第一段的學習依據學生對孔子的初步印象進行進一步的引導。

　　1）你從哪部分讀出孔子有愛心的？請你給大家讀讀這個自然段。

　　2）說說看，你怎么覺得他有愛心？

　　3）誰有和他不同的感受？引導學生結合句子說出自己的見解。隨機出示重點語句：當時，只要你想跟孔子學習，哪怕是帶上一束肉干作見面禮或學費，孔子也會樂意收做學生。孔子從不以家境貧窮或富裕、天資聰明或愚笨來選擇學生，所以他門下的學生，包羅各種各樣的人才。

　　4）小結：看來孔子確實給大家留下了深刻的印象。你們再來讀讀書，書中有一個詞和大家說的意思差不多。（板寫：有教無類）為了讓學生得到一樣的教育，不管貧窮或富裕，不管聰明或愚笨，他都樂意收做學生。他的確是位令人敬重的好老師！

　　4、第二、三段的'學習

　　1）剛才同學們還談到了謙虛，你是從哪部分讀出來的？

　　A、指名讀第二自然段。B、誰來說說孔子什么地方讓你感到謙虛？

　　小結：一位德高望眾的老師敢于在學生面前說出自己的不足，孔子的謙虛真讓人敬佩啊！

　　C、朗讀孔子的話應該用一種什么樣的語氣來讀？（出示四句話）

　　D、指名分角色朗讀孔子與子夏的對話。

　　2）剛才有同學談到孔子非常了解他的學生，你們又是從哪部分讀出來的？（第三自然段）

　　A、在閱讀這部分的時候，你們有沒有遇到不懂的問題，現在可以提出來。

　　引導學生弄懂“變通”、“和顏悅色”、“謙厚”等詞語的意思。

　　B、同學們，你們有沒有思考過孔子這么了解每一位學生，對他教學生成才有沒有什么幫助？

　　C、小結：的確如同學們所說，孔子這么了解學生，使他有針對性地教育學生。課文第一自然段有一個詞和我們說的意思一樣，那就是“因材施教”。（板寫：因材施教）孔子正是善于把握學生的特點，發(fā)揮學生的優(yōu)勢，改進學生的不足。培養(yǎng)出了各種各樣的人才，造就了七十二個才華超眾的賢人，創(chuàng)造了一個了不起的培育人才的紀錄。

　　3）指導朗讀第三自然段。

　　a 指導朗讀，孔子和子夏的話分別用什么樣的語氣來讀？

　　b指名分角色朗讀。 C、練習朗讀二、三自然段。

　　4）（出示句子：子夏點頭稱是，他明白這也是老師對自己的教育。）這段對話讓子夏點頭稱是，他明白這也是老師對自己的教育。那么老師對子夏的教育是什么呢？

　　5）小結：看來孔子在教育學生方面的確是位了不起的老師，他的思想和人品深深地影響了他的學生，影響了他學生的學生，影響了中國的教育。被世世代代的人們尊為先師。（板寫：萬世先師）

　　6）齊讀最后一個自然段。

　　7）（出示孔子的畫像）如果你是孔子的學生，你會對他說些什么？

　　三、知識拓展。

　　1、（出示孔子的名言）

　　2、全班齊讀。

【《孔子與學生》教學設計】相關文章：

孔子拜師教學設計 15篇04-01