小白船教學設(shè)計
篇一：《小白船》教學設(shè)計
教材分析：
《小白船》是湘教版音樂義務教育課程標準實驗教科書四年級下冊第八課的內(nèi)容�！缎“状肥且皇拙迷谖覈鱾鞯某r民謠。歌曲表現(xiàn)了小朋友在仰望寧靜的夜空時所產(chǎn)生的美好想像和對美好生活的向往。在他們美麗的幻想中，廣袤無際的宇宙空間是那樣地充滿生氣，是那么富于詩情畫意。歌曲反映了少年兒童熱愛美、追求美的審美心理活動。動蕩起伏的旋律，寬廣舒展的節(jié)奏，鮮明的三拍子韻律，塑造了船兒隨波漂蕩的生動形象和美麗神奇的意境。歌詞中巧妙的比喻，更給人帶來無窮的遐想。
教學目標：
1.知識與技能：通過學習三拍子的節(jié)奏特點，能用聲勢動作表現(xiàn)出這種節(jié)奏的強弱規(guī)律。
2.過程與方法：通過聽唱，模仿的形式學習歌曲《小白船》，讓學生有創(chuàng)造性地參與音樂活動，發(fā)展學生音樂聽覺和記憶，并能用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。讓學生有創(chuàng)造性地參與音樂活動，為歌曲加花，配出簡單的二聲部。
3.情感態(tài)度與價值觀：通過歌曲《小白船》的學習，進一步拓展想象力，提高對音樂的感受力和創(chuàng)造力。在用肢體語言表現(xiàn)歌曲的活動中，體驗合作的快樂。
教學重點：
掌握三拍子的特點，初步學會用優(yōu)美的聲音演唱《小白船》。
教學難點：
調(diào)動學生參與音樂實踐活動的興趣，并能用肢體語言進行表現(xiàn)；為歌曲添加簡單的二聲部演唱。
教學過程：
一、組織教學，師生問好。
二、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課。
師：老師給同學們猜個謎語，考考你們的小腦袋瓜。大家可要聽好了。
有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像面圓鏡，有時像把鐮刀。
�。ù蛞惶祗w：月亮） 師：看來同學們真的是很聰明，說的非常正確。
出示月亮圖片，問：大家覺得月亮美嗎？
生：…………
師：老師也覺得月亮特別美，但是，月亮孤零零的在天空里，它很想要些伙伴，同學們，你們想想，夜晚的天空里，還有什么能陪伴月亮？
生：…………
�。◣熾S著生的回答，將星星與云朵的圖片貼在黑板上。）
師：我們小時候還聽過一個有關(guān)月亮的神話故事，故事里面有美麗的嫦娥，可愛的小白兔，飄香的桂花樹，我們把他們也畫下來，與我們的月亮作伴吧！
�。ㄕ迟N小白兔，桂花樹圖片。）
【設(shè)計意圖：為了激發(fā)學生的學習熱情，首先以猜謎的形式集中學生的注意力，然后通過圖畫展示和提問看月亮、說月亮，調(diào)動起學生已有的知識經(jīng)驗和學習興趣，讓學生在輕松的氣氛中開始學習。】
三、出示課題，學習歌曲。
過渡：現(xiàn)在同學們看，我們的這幅圖畫美不美？這么美的畫面，如果，能配上一段好聽的音樂，是不是就更好了？好的，接下來，我們就一起來仔細聽聽看，老師為這幅畫精心挑選的配樂吧！
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1.(播放《小白船》)在聆聽過程中，學生看歌詞，引導學生邊聽邊隨著音樂搖曳身體，感受歌曲韻律。
2.學生回答問題：我們聽的音樂是不是讓大家的眼前出現(xiàn)了黑板上的這些畫面？月亮船是什么顏色的？在月亮船上你看到什么？我們聽到的這首歌好聽嗎？
3.教師簡介歌曲：《小白船》是一首久在我國流傳的朝鮮民謠，深受廣大少年兒童的喜愛。歌曲以三拍子搖曳、蕩漾的旋律生動地展現(xiàn)了一群天真、稚氣的少年駕著小白船在繁星燦爛的銀河里穿行，在彩云漂浮的天國里游玩的畫面。這就是我們今天要學習的歌曲——《小白船》。在學唱之前，我們先來了解一下三拍子的知識。
4.教師講解三拍子是三角形劃拍，強弱規(guī)律由學生根據(jù)老師的表現(xiàn)自己總結(jié)。 A師先做示范，強拍擊掌，弱拍點手心表現(xiàn)強弱規(guī)律。請學生思考，是什么樣的強弱規(guī)律，你還能用怎樣的身勢動作表現(xiàn)三拍子的強弱規(guī)律？
B請學生回答，展示自己想出來的聲勢動作。師激勵評價。
5.復聽歌曲，第一段歌詞劃拍，第二段歌詞用自己的律動方式表現(xiàn)三拍子的強弱規(guī)律。
【設(shè)計意圖：音樂是聽覺的藝術(shù)，音樂教學應該在反復聆聽的基礎(chǔ)上，感受和表現(xiàn)音樂。因此，我設(shè)計了多種活動，引導學生從不同的角度聆聽歌曲，做到有層次、有梯度的聆聽。首先是整體感知，使學生完整地感受歌曲的.內(nèi)容與意境。接著教師講解三拍子，通過身勢動作讓學生感受到學習的趣味性。然后請同學們再次欣賞歌曲，隨音樂一同感受歌曲的情緒，并逐步掌握三拍子。通過聽賞兩次范唱，學生對歌曲有了更深的感受和了解，避免了體驗形式單一的單調(diào)性，并為新歌的教學打下基礎(chǔ)�！�
�。ǘ⿲W唱歌曲
1.按照節(jié)奏朗讀歌詞。
我們已經(jīng)聽了兩遍歌曲了，現(xiàn)在，請同學們聽老師讀一遍這首歌曲的歌詞，我們再來感受一下歌曲帶給我們的優(yōu)美的畫面。教師聲情并茂地帶學生朗讀歌詞。
2.跟琴讀譜，默唱歌曲旋律，并劃節(jié)拍。
2.模唱，跟琴用La輕聲哼唱一遍旋律。
3.教師彈一句旋律，學生唱一句歌詞。
4.師生接龍互動式演唱歌曲。
5.完整跟琴演唱歌曲；教師糾正未唱準的部分。注意一字多音和一音多字唱法。 ①藍 藍的②銀 河 里 ③ 船 ④ 西 天
演唱時,氣息悠長、連貫,一字多音處要圓潤,長音時值應唱足,用優(yōu)美的歌聲表現(xiàn)歌曲安靜、柔美的意境。
6．教師與學生隨伴奏音樂有感情的齊唱歌曲。
【設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)以聽唱，模仿為主，教師彈旋律，學生先用開口音la模唱，既有感受音樂旋律的作用，又將練聲環(huán)節(jié)融入到歌曲學習中來。接著學生再跟著琴聲哼唱幾遍。對于某些容易出錯的地方，再提出來專門糾正。掌握一字多音或一音多字唱法。再加入感情用優(yōu)美的聲音表現(xiàn)歌曲。通過一系列活動，歌曲的學習自然也就水到渠成了�！�
四、鞏固歌曲以及節(jié)拍
師：老師覺得單是這樣演唱好像并不盡興，如果能來點其他的表現(xiàn)形式那就更好了。
1.教師講解：一組演唱歌曲，一組做聲勢動作或者用其他的肢體語言表演。
2.小組合作練習，教師巡回指導。
3.學生展示練習成果，激勵評價。
4.學生完整演唱歌曲，并做聲勢動作。教師做無旋律的伴奏。
【設(shè)計意圖：在鞏固歌曲時由學生分小組練習唱歌，并用自己喜歡的聲勢動作或肢體語言來表現(xiàn)歌曲，一是再次感受三拍子歌曲的特點，加強了節(jié)奏訓練；二是不讓學生對重復的演唱感到枯燥乏味，用不同的表現(xiàn)形式讓學生感受歌曲，體會到學習的快樂。也在快樂學習中培養(yǎng)學生合作的能力�！�
五、拓展延伸，創(chuàng)造表現(xiàn)
師：一幅很美的畫面缺少了色彩，會有些單調(diào)，同樣在音樂中，如果只有單聲部旋律，也會有一些單一，不夠豐滿，這首歌曲如果是二聲部演唱，會給我們什么感覺呢？我們能不能在短時間里，為歌曲添加一個簡單的二聲部？
1.教師示范。學生唱B段的前兩句，演唱過程中仔細聽教師加入的小短句。
�。◣煶ㄌ杻�(nèi)的小短句）
3/4 3 - 3 | 3 - 2 | 3 - 6 | 5 - - | 3 - 2 | 3 - 6 | 5 - - | 5 - - || 漿 兒 漿 兒 看 不 見， 船 上 也 沒 帆。
�。�0 36 5）（ 3 6 5 ） 看不見 也 沒 帆
示范完畢后，師：同學們聽，老師加入了這些小短句以后，我們的歌曲有了什么樣的變化？
生：（活潑，有趣，豐富，生動……）
師：是的，進行了這樣的創(chuàng)作，我們的這首《小白船》就變得更加的好聽又富有趣味了。那么現(xiàn)在，同學們就跟著老師來試一試吧！
2.生根據(jù)教師的演唱模仿學習。并自己為歌曲配二聲部。教師適當指導。
3.男女生配合表現(xiàn)完整的歌曲。注意聲部清晰。
【設(shè)計意圖： 在學生能熟練演唱的基礎(chǔ)上，由教師引導學生對歌曲做出一些改變，適當加入一些小短句，使歌曲由單聲部的音樂變成了簡單的二聲部音樂，音樂形象也有之前的寧靜，柔美變的稍顯活潑生動。學生可以從中體會到創(chuàng)作的快樂與成就感。同時在練習過后的展示階段，男女同學的配合演唱也培養(yǎng)學生的合作能力和創(chuàng)造能力，在美
的意境中實現(xiàn)了情感的升華。】
六、小結(jié)本課
今天，我們學習了歌曲《小白船》，美妙的歌聲,不僅讓我們受到美的熏陶,也把我們帶入了美麗的遐想之中,讓我們領(lǐng)略了廣袤無際的宇宙是那樣的神奇,充滿詩情畫意。最后，老師希望我們每個同學都努力學習，把美好的幻想化作理想，向著自己的目標不斷努力。今天的音樂課就上到這里,同學們再見!
篇二：小 白 船教 案 設(shè) 計
課題:《小白船》
課型：綜合課
教材內(nèi)容：歌表演《小白船》
教學目的：1、通過學習《小白船》這首歌曲進一步拓展學生的幻想力，促進思維的發(fā)展。
2、有感情的演唱歌曲。
3、通過歌曲的表演感受四三拍的韻律。
教學重點：認譜、有感情的演唱歌曲。
教學難點：掌握三拍子歌曲的韻律。
教具：電子琴、歌片、畫。
教學過程：
一、組織教學
師生問好
二、新課導入
1、故事：首先學生看畫；然后故事導入。
2、聽歌曲錄音回答問題。小船在哪里飄蕩？（天空）
3、請你跟琴輕輕的唱旋律，聽琴唱準旋律。
4、教師：歌曲旋律優(yōu)美，歌曲描繪的意境更是迷人，讓
我們再次欣賞歌曲的同時邊聽邊隨著音樂節(jié)奏，輕輕的晃動身體感受節(jié)拍給我們帶來搖蕩感。
5、師：這首歌是運用怎樣的節(jié)拍表先要檔的感覺表現(xiàn)搖
蕩的感覺？
學生：3/4拍
6、師：歌曲中的小船指的是什么？
學生：月亮
師：你知道關(guān)于月亮的傳說嗎？
學生：嫦娥奔月等
7、師：用什么樣的聲音和情緒來表現(xiàn)歌曲的意境？
生：優(yōu)美、抒情、深沉寧靜，漸漸進入高潮又回到寧靜的氣象中。
8、師：建議;分角色演唱。
三、拓展延伸：師：月亮代表我們的心，歌聲代表我們的情，舞姿代表我們的美，讓我們欣賞《小白船》為伴奏的校園集體舞。其余同學折紙船，在船上寫一句話，愿我們的夢想成真。
四、總結(jié)：《小白船》這首歌不僅讓我們受到了美的熏陶，還把我們帶入美麗的遐想之中，讓我們領(lǐng)略廣闊無際的天空是那么神奇，那樣的充滿詩情畫意，老師希望你們努力學習將來一定能夠坐上飛船去探索宇宙的奧秘。
音 樂
篇三：小白船說課稿
尊敬的各位評委你們好：
今天我說課的題目是人教版第十冊第三課，題目是《小白船》。
一、 教材分析
《小白船》是一首朝鮮童謠，歌曲優(yōu)美而抒情，描述了傳說中的神話故事，在天空銀河里的月亮上有小白船、桂花樹、小白兔······表現(xiàn)小朋友在仰望寧靜的夜空時所產(chǎn)生的美好想象和多美好生活的向往，歌曲采用三拍子節(jié)奏，生動地表現(xiàn)了“船兒”在河中搖曳的形象，根據(jù)教材的特點，以及學生的年齡特征和心理特性，本科的教學目標，我是這樣來設(shè)置的。
1、 通過學習《小白船》這首歌曲進一步拓展學習的幻想力促
進思維的發(fā)展。
2、 表現(xiàn)歌曲，有感情的演唱歌曲。
3、 鞏固三拍子的節(jié)奏特點，強弱弱。
4、 通過活動與練習，培養(yǎng)學生的識譜能力及內(nèi)在的節(jié)奏感 一節(jié)課能否成功，我覺得重點的把握，難點的突破，是非常重要的。本科的教學重點是識譜，熟唱歌曲，教學難點是三拍子歌曲的韻律。
二、 說教法、學法。
根據(jù)本課內(nèi)容，在教學目標的實施過程中，充分運用語言的誘導和圖片的結(jié)合，創(chuàng)設(shè)音樂情境創(chuàng)造音樂學習的氛圍，激發(fā)學生的創(chuàng)造熱情，采用啟發(fā)、談話、討論等方法，遵循循序漸進和因材施教原則，調(diào)動
全體學生積極參與，主動感知通過感受、想象、創(chuàng)造、培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力和音樂創(chuàng)造能力。
三、 教學程序
結(jié)合在教學中必須遵循的由淺入深，循序漸進的原則，我為本科=課教學設(shè)計以下幾個環(huán)節(jié)。
環(huán)節(jié)一：組織教學調(diào)節(jié)情緒
俗話說：“良好的開端是成功的一半，”為了激發(fā)學生的學習興趣使學生的注意了馬上集中到音樂課上，我采用神話故事導入：（靜靜的夜晚滿天繁星，彎彎的月亮伴隨美妙的音樂靜靜地在夜空中搖蕩，把我們帶到充滿神奇美麗的幻想之中，讓我們靜靜的欣賞那桂花在天空中像搖籃一樣的月亮小船。）利用故事導入，能營造了輕松的氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，拉近了師生的距離，奏響了一課的序曲！ 環(huán)節(jié)二，接受新知識，層層深入。
這環(huán)節(jié)分三個步驟進行教學：
第一步：聆聽體驗，
聽錄音范唱，回答問題，“小船在哪里飄蕩？”感受歌曲的情緒。 再次欣賞歌曲，隨音樂在心中默默跟唱，一同感受歌曲的情緒，并體驗歌曲的節(jié)拍。
第二步：歌曲的學唱，
為了讓學生更好的學唱歌曲的曲譜，我讓學生來感受音樂的節(jié)奏，讓學生邊拍打邊讀一讀典型的節(jié)奏型，重點講解連音線，引導學生唱好長音。節(jié)奏型掌握了，然后引導學生試唱曲譜，再請學生想想應該用
篇四：小白船教學設(shè)計
教學內(nèi)容：學唱歌曲《小白船》。
學習目標：
1、學生用柔美、連貫、統(tǒng)一的聲音唱好《小白船》，并注意啟發(fā)學生的音樂想象力。
2、能用聲音表現(xiàn)出夜空中月亮搖動的生動形象和美好意境。
評價設(shè)計：
本課的學習，能在不同音區(qū)自如地調(diào)整、運用氣息。
教學重難點：
本課重點：用悠長連貫的氣息演唱歌曲。
本課難點：能用歌聲較好地表現(xiàn)歌曲意境。
教學準備：電子琴，錄音機。
教學過程：
一、師生問好
二、聽辯練習
三、 故事導入：
有一位同學天真可愛，活潑聰明。有一天晚上，他做了一個夢，夢里出現(xiàn)了一幅美麗神奇的圖畫，一只精致的小船帶著他飄呀，飄呀……他來到神奇奧秘的天空，看到充滿生機活力的宇宙，于是，他情不自禁地唱了起來。同學們，你們想聽嗎？
（教學評點：學生最愛聽故事，這里用講故事形式導入，能調(diào)節(jié)剛才 學習音樂知識的緊張情緒，為下面的學習作好準備）
四、范唱歌曲
1．聽錄音范唱歌曲。聽后教師提問思考：歌曲里的小船指的什么？在哪里飄蕩？船上有什么？歌曲情緒是怎樣的？
2．師語：請同學們再次欣賞歌曲，隨音樂在心中默默跟唱，一同感受歌曲的情緒。
（教學評點：通過兩次不同形式范唱，學生對歌曲有了更深的感受和了解，避免了體驗形式單一的單調(diào)性）
五、學唱歌曲
1．師語：請同學們跟琴輕唱，細聽琴音唱準旋律。（教師彈奏，學生輕唱歌詞）
2．師語：你覺得歌曲中有哪些地方在演唱時需要注意？
找出難點由學生做小老師教唱。掌握一字多音或一音多字唱法。
如：
�、偎{ 藍的②銀 河里③ 船 ④ 西天
3．請同學們完整演唱
六、感受韻律
1．師語：歌曲旋律優(yōu)美，歌詞描繪的意境更是迷人，讓我們再次欣賞歌曲同時邊聽邊隨著音樂節(jié)奏輕輕晃動身體，感受節(jié)拍給我們帶來的搖蕩感。
2．師語：這首歌曲是運用怎樣的節(jié)拍來表現(xiàn)搖蕩的感覺的？
學生發(fā)言后小結(jié)：歌曲用鮮明的三拍子的韻律生動描繪了月亮在夜空中輕輕搖蕩的形象。
3．師語：我們一起來復習一下三拍子強弱規(guī)律：強 弱 弱 ，我們可以用劃拍的方法也可用擊拍來感受三拍子的韻律。（師帶領(lǐng)學生按強弱擊拍，待學生能夠表現(xiàn)強弱后師加入夸張的歌聲）
4．讓我們一起來用三拍子韻律表現(xiàn)歌曲。（教師彈奏，學生演唱）
（教學評點：此環(huán)節(jié)，一點一點深入，一點一點加強，使學生逐步感受3/4拍歌曲的強弱規(guī)律帶來的韻味）
七、表現(xiàn)歌曲
1．師語：你們覺得用何種情緒和聲音才能表現(xiàn)出歌曲意境？
學生討論交流后小結(jié)：
第一樂段：深沉、寧靜
第二樂段：漸入高潮，又很快回到寧靜的氣氛中。
�。ㄑ莩獣r，氣息悠長、連貫，不可隨意換氣，特別是一字多音處要圓潤，長音時值應唱足，聲音不要用嗓子擠，多靠氣息支持，用歌聲表現(xiàn)出安靜、柔美的意境。）
2．師語：我們來欣賞原唱，細細地感受演唱者演唱聲音及方法。
3．師語：藍藍的天空里有銀河、白云、白兔、桂花樹，景色真美��！當你來到這里會有什么樣的心情，讓我們一起亮開優(yōu)美的歌喉，用動聽的歌聲，盡情地表達我們快樂的心情吧！
4．師語：老師建議，我們分角色演唱，用我們細膩、動聽的歌聲表現(xiàn)出歌曲令人向往的意境。
A.第一樂段 獨領(lǐng)、女聲哼鳴
第二樂段 齊唱
B.第一樂段 女聲領(lǐng)唱
第二樂段 齊唱
5．師語：老師覺得單是演唱好像并不盡興，如果能來點伴奏那就更好了。 出示：男生：X o o |x o o |x o o |x o o |x o o ||
女生：o x x |o x x|o x x|o x x|o x x ||
6．師語：伴奏更豐富些，是不是能更好聽呢！
男生：X o o |x o o |x o o |x o o |x o o ||
女生：o xx x |o xx x|o xx x|o xx x|o xx x ||
�。ń虒W評點：用生動的語言激發(fā)學生內(nèi)心的情感，使學生能把優(yōu)美的歌曲用真切的情感表達出來）
八、歌曲表演與集體舞欣賞
師語：月亮代表我們的心，歌聲代表我們的情，舞姿代表我們的美。讓我們一起來欣賞由小白船為伴奏音樂的校園集體舞。
�。ń虒W評點：給學生自主體驗的空間，使學生積極主動地參與學習活動，既滿足學生表演的欲望，又發(fā)展學生表現(xiàn)能力，使學生感受音樂，創(chuàng)作音樂，表現(xiàn)音樂）
九、小結(jié)深化
師總結(jié)：《小白船》這首歌不僅讓我們受到了美的熏陶，還把我們帶入美麗的遐想之中，讓我們領(lǐng)略了廣袤無際的天空是那樣的神奇，那樣的充滿詩情畫意。老師愿同學們現(xiàn)在都努力學好本領(lǐng)，將來一定能夠坐上飛船去探索宇宙奧秘。（播放《小白船》音樂，學生隨音樂邊唱邊離開教室）
�。ń虒W評點：讓學生小結(jié)，使課堂內(nèi)容在學生腦海里進一步鞏固再現(xiàn)。教師深有
感悟的語言描述，增強學生從小更好地學習的自信心和決心，達到由感性向理性拓展延伸的目的。）
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