小數(shù)的讀法和寫法的教學設計與反思
教學內(nèi)容：教科書第 34-35頁例2-4及做一做。
教學目標 ：會正確讀、寫小數(shù)，并進一步理解小數(shù)的意義。
教學重點：會正確讀、寫小數(shù)
教學難點：進一步理解小數(shù)的意義
一、復習引入
1、0.2是( )位小數(shù)，它表示( ）分之( )；
0.15是( )位小數(shù)，它表示( )分之( )；
0.008是( )位小數(shù)，它表示( )分之( )。
2． 0.4的計數(shù)單位是( )，它有( )個這樣的計數(shù)單位；0.07的計數(shù)單位是( )，它有( )個這樣的計數(shù)單位；0.138的計數(shù)單位是( )，它有( )個這樣的計數(shù)單位。
二、新知學習
1．教學小數(shù)的數(shù)位順序表。
師：前面我們看到的一些小數(shù)如0.2、0.15等，這些小數(shù)的小數(shù)點左邊的數(shù)都是0。其實小數(shù)點的左邊也可以是其它的數(shù)，如1.8米、5.63米、12.378等。這樣的小數(shù)可以分成兩部分，小數(shù)點的左邊是整數(shù)部分，小數(shù)點的右邊是小數(shù)部分，小數(shù)的整數(shù)部分和小數(shù)的小數(shù)部分中間被小數(shù)點隔開。教師同時在黑板上寫出小數(shù)的數(shù)位順序表的表頭，如：
整數(shù)部分小數(shù)點小數(shù)部分
1 . 8
5 . 63
12 . 378
誰還記得整數(shù)的數(shù)位順序?
每個數(shù)位的計數(shù)單位是什么?
相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是多少?
師：0.2表示十分之二，它表示有兩個十分之一，十分之—是它的計數(shù)單位；0.05表示百分之五，它表示有五個百分之—，百分之一是它的計數(shù)單位；0.006表示千分之六，它表示有六個干分之一，千分之一是它的計數(shù)單位。那么小數(shù)的計數(shù)單位有十分之—、百分之一、千分之一，還有萬分之一等。
“這些小數(shù)的計數(shù)單位哪個最大?”
“多少個十分之一是整數(shù)1?”
“多少個百分之一是十分之一?”
“多少個千分之一是百分之一?”
師：小數(shù)的這些計數(shù)單位十分之—、百分之—、千分之—、萬分之—等，相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是10。這和整數(shù)相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是—樣的，都是10。因此一個小數(shù)的小數(shù)部分可以用小數(shù)點與整數(shù)部分隔開，排在整數(shù)部分的右面，像整數(shù)一樣計數(shù)。
“10個十分之一是整數(shù)1，那么整數(shù)個位的右邊應該是哪一位?”
“把十分之一分成10等份，每一份是多少?”
“那么十分位的右邊應該是哪一位?”
“把百分之一分成10等份，每一份是多少?”
“百分位的右邊應該是哪一位呢?”
“十分之幾的計數(shù)單位是多少?”
“百分之幾的.呢?千分之幾的呢?”
教師邊在黑板上列出小數(shù)部分的數(shù)位順序邊說明：再往下還有萬分位、十萬分位、百萬分位等，因為小數(shù)位較多的不常用，我們在數(shù)位表上就用“......”表示。前面我們講過在整數(shù)的右邊，用小數(shù)點隔開，用來表示十分之幾、百分之幾、千分之幾、??的數(shù)，叫做小數(shù)。實際應用時常把整數(shù)和小數(shù)寫在—起，這樣的數(shù)也叫小數(shù)。再邊說邊在黑板上寫如1.8、5.63、12.378等也都是小數(shù)。小數(shù)點左邊的數(shù)叫整數(shù)部分，小數(shù)點右邊的數(shù)叫小數(shù)部分。教師指12.378提問：
“這個小數(shù)的整數(shù)部分中的每一位分別是什么位?”
“這個小數(shù)的小數(shù)部分的十分位是幾?百分位是幾?千分位呢?”
P36做一做1
2．教學小數(shù)的讀法。
教師在黑板上寫出下面的小數(shù)：0.58、3.5、41.47。
提問:誰能讀出黑板上的小數(shù)?”
學生讀出前兩個小數(shù)后，教師說明：這樣的小數(shù)是我們過去學過的，后面一個小數(shù)的數(shù)值比較多，它們的讀法也是整數(shù)部分仍按照整數(shù)的讀法來讀，小數(shù)點就讀點，小數(shù)部分通常就按順序讀出每一位上的數(shù)字就可以了。
3．教學小數(shù)的寫法。
師：寫小數(shù)過去我們學過一些．下面我們大家一起來寫一寫。
三、鞏固練習
教師報出教科書第36頁例4和“做一做”第2題中的小數(shù)，讓兩個學生在黑板上寫，其余的學生寫在自己的練習本上。寫完后教師結合學生出現(xiàn)的問題再講解。
四、總結：寫小數(shù)的時候，整數(shù)部分仍按照整數(shù)的寫法來寫，如果整數(shù)部分是零就寫0；小數(shù)點寫在個位的右下角，要寫成小圓點；小數(shù)部分按順序寫出每一個數(shù)位上的數(shù)字。
五、教學反思：
本節(jié)課的學習內(nèi)容有小數(shù)的數(shù)位順序表，小數(shù)的數(shù)位、計數(shù)單位，小數(shù)的讀法和寫法。我將本課的教學重點放在小數(shù)數(shù)位順序表的教學上。由讀整數(shù)復習整數(shù)的數(shù)位順序，說明小數(shù)和整數(shù)一樣，也有計數(shù)單位，也按照一定的順序排列起來，從而引出小數(shù)的數(shù)位順序。通過對小數(shù)計數(shù)單位的理解，明確小數(shù)每相鄰兩個計數(shù)單位間的進率也是10，這和整數(shù)相鄰兩個計數(shù)單位間的進率是一樣的，因此，一個小數(shù)的小數(shù)部分可以用小數(shù)點與整數(shù)部分隔開，排在整數(shù)部分的右邊，向整數(shù)一樣計數(shù)，引出小數(shù)部分的數(shù)位順序。再讓學生根據(jù)數(shù)位順序表來讀、寫小數(shù)，進行方法的總結。本課教學充分調(diào)動了學生的學習積極性，從練習中反映出學生掌握的情況也不錯。在教學過程中，平時膽小不愛發(fā)言的孩子也積極地舉手回答問題了。
【小數(shù)的讀法和寫法的教學設計與反思】相關文章：
小數(shù)乘小數(shù)教學設計08-30
小數(shù)的初步認識的教學設計04-11
小數(shù)乘法教學設計03-02
《小數(shù)乘法》教學設計03-01
小數(shù)乘小數(shù)小學數(shù)學教學設計03-20
小數(shù)的初步認識教學設計范文07-02
觀察物體教學設計與反思03-30
音樂課教學設計與反思04-01