英語翻轉(zhuǎn)課堂的教學設(shè)計
工作實施方案
為積極探索英語學科“翻轉(zhuǎn)課堂”教學模式，有效利用信息技術(shù)推動英語學科課堂教學改革，全面提升學生自主學習能力，根據(jù)學校教學計劃，制定本方案。
一、教學目標
實施“先學后教，當堂訓練”教學模式，轉(zhuǎn)變教師教學行為和教學觀念，全面提高學生自主學習能力，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習，從而提高英語教學質(zhì)量。學生課前利用網(wǎng)絡課件或課本自主學習，培養(yǎng)學生思維的獨立性和學習的自主性，由學生提出學習問題和個性化問題；教師在課堂上引導和組織學生通過討論、交流解決學生在自主學習中提出的各種問題；通過當堂訓練，對所學內(nèi)容進行鞏固，全面完成當節(jié)課練習作業(yè)。
二、教學措施
�。ㄒ唬┓D(zhuǎn)課堂教學步驟及時間安排。改變以往課內(nèi)聽講，課外練的學習方式，將學生課內(nèi)、課外學習時間進行重構(gòu)，將學生的整個學習過程分為以下幾個步驟。
1、課前“先學”（時間安排20分鐘）及自我檢測（時間安排10分鐘）。學生通過網(wǎng)絡教學課件進行認真自學，掌握英語單詞的讀寫和語法，完成基礎(chǔ)知識儲備。通過自我檢測，
讓學生檢測學習成果，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，以便找出知識及方法上的問題及困惑。
2、教師“教”（時間安排15分鐘）。這是課內(nèi)學習的'核心步驟，可分為四個環(huán)節(jié)，即學生提問，小組討論，展示交流，師生互動。
3、課堂檢測（時間安排25分鐘）。完成課后練習，對該課所學內(nèi)容進行情景模擬，檢測學生對所學英語知識的運用能力。教師要善于將課本題拓展、引伸，圍繞核心知識、主干知識選編補充題，盡可能多的習題在課內(nèi)得到解決。
4、互動小結(jié)（時間安排5分鐘）。師生互動，對所學內(nèi)容進行小結(jié)。
5、課后鞏固提高（時間安排20分鐘）。完成課后作業(yè)，全面鞏固所學知識。
（二）教師認真制作課件，精心編選檢測題。教師要認真鉆研教材，站在學生的角度，精心制作課件，以問題為導向，啟迪學生思維。檢測題的難度要適中，題量不能太多，不出難題、怪題、偏題，保證大部分學生在認真自學的基礎(chǔ)上能獨立完成。
（三）教師在“教”中應注意的問題。
1、讓學生通過合作交流解決自主學習中提出的問題，學生能獨立解決的不問，學生能解決的教師不講，通過點撥能解決的不講。
2、對復雜的問題，教師要有效、合理的分割問題，降低學生的學習難度，引導學生進行思考。教師根據(jù)學生的展示對有爭論的地方予以點撥。
3、對交流討論過程中的重要知識點及優(yōu)秀的解題思路、方法等要及時強調(diào)，對暴漏出來的問題進行指導。
4、教師合理利用小組評價、組間評價等方式，表揚突出的小組及個人，形成良好的互助競爭氛圍。教師隨時對整個課堂進行調(diào)控，充分調(diào)動好學生的積極性，讓每個學生參與到教學活動中來。
（四）結(jié)合學生的學習能力和個性特點。檢測題要根據(jù)學生實際情況分層設(shè)置，學有余力的學生可選擇一些有趣味性、挑戰(zhàn)性、創(chuàng)新性的選做題，解題有一定困難的學生可選擇基礎(chǔ)題，從而保證上層生吃得飽，下層生吃得了，人人有事做，人人得到發(fā)展。
三、保障措施
1、探索實踐。全體英語科教師積極開展翻轉(zhuǎn)課堂教學實踐，并在實踐中依據(jù)翻轉(zhuǎn)課堂教學中存在的實際問題或困惑，進行專題研究與實踐，不斷反思、不斷改進、不斷總結(jié)，進行交流或推廣。
2、加強培訓。邀請專家對全校英語科教師進行翻轉(zhuǎn)教學理念與實踐操作培訓，每學期組織不少于兩次全員培訓。組織英語教師走出去，學習有關(guān)翻轉(zhuǎn)課堂教學的理論與實踐教
學。
四、實施步驟
按學校翻轉(zhuǎn)課堂總體部署，在規(guī)定時間內(nèi)完成教學課件制作和上傳，從本期開始，在我校初一年級各班開始探索英語科“翻轉(zhuǎn)課堂”教學模式。
【英語翻轉(zhuǎn)課堂的教學設(shè)計】相關(guān)文章：
數(shù)學課堂教學設(shè)計08-24
翻轉(zhuǎn)課堂基礎(chǔ)下企業(yè)管理的研究性教學模式及策略論文03-30
信息環(huán)境下小學科學翻轉(zhuǎn)課堂的實踐研究開題報告03-10
小學課堂教學設(shè)計（精選17篇）03-15
英語教學設(shè)計15篇04-04
小學英語課堂教學評優(yōu)活動總結(jié)范本03-31
課堂趣味英語活動總結(jié)02-08
《荷花》的教學設(shè)計03-03
小鳥的教學設(shè)計04-09