《我在長大》教學設(shè)計

時間：2022-08-07 19:45:33 教學設(shè)計我要投稿

《我在長大》教學設(shè)計

　　教材分析

《我在長大》教學設(shè)計

　　本課的內(nèi)容是冀教版小學科學四年級下冊第三單元生長與變化的第16課《我在長大》第一課時。在學習本課之前，學生親自觀察認識多種生物的生長與變化（小雞慢慢長大、茄苗逐漸長高、毛毛蟲變成蝴蝶、小蝌蚪變成青蛙）所以從興趣開始，學生會認識自己的慢慢長大，自己的生長發(fā)育變化，并能設(shè)計圖表記錄變化中的一些特征。同時學好本課內(nèi)容將為以后《遺傳和變異》的教學打下堅實的基礎(chǔ)。教學目標

　　科學探究目標：聯(lián)系生活實際，能用兩種以上的方法證明自己在不斷生長發(fā)育；能通過分析成長記錄圖標發(fā)現(xiàn)身高、體重等變化規(guī)律。

　　情感態(tài)度價值觀目標：感受自己在成長變化，并為此高興；體會生長變化的神奇與不凡，生命的奧妙與偉大；樹立健康的意識，明白身心健康才會快樂成長。教育學生要有一顆感恩的心。

　　科學知識目標：能將人生長發(fā)育變化情況用表格、曲線圖、柱形圖等表示出來。能描述人類生長的大致過程和變化特征。形成一些對生命活動和生命現(xiàn)象的基本認識。

　　重點難點：

　　能將人生長發(fā)育變化情況用表格、曲線圖、柱形圖等表示出來。比較全面地認識成長的含義，產(chǎn)生成長的喜悅感。對生命活動和生命現(xiàn)象的基本認識，人的成長和衰老是正�，F(xiàn)象，懂得思考怎樣是使限的人生活的更精彩！

　　教法學法：

　　教法：創(chuàng)設(shè)情景，啟發(fā)引導，激發(fā)質(zhì)疑，師生互動。

　　學法：自主探究，分組合作，記錄匯報，交流展示

　　教學過程：

　　一、游戲?qū)�，體驗成長

　　1，出示課件：猜猜我是誰？

　　提問：照片上的人現(xiàn)在就在我們中間，同學們能猜出他是誰嗎？

　�。ㄒ陨磉叺娜藶槔故鹃L大的過程，使學生很有親切感，一下子拉近了和學生的距離，體現(xiàn)了生活性。）

　　提問：誰來說說，剛才為什么猜不出？）

　　通過照片的對比，感受人在不斷的生長，體驗成長的快樂！

　　2，教師小結(jié)：

　　猜不出是老師是因為老師長大了，同學們和小時候相比，發(fā)生了很大的變化，也在長大。（板書：我在長大）

　　二、探究新知，交流活動

　　活動一：怎樣知道自己在生長？

　　1、提出問題：

　　我們在長大，用什么方法來證明呢？

　　2、自由探索：

　　請同學們結(jié)合自己生活情景，尋找了自己長大的證據(jù)。

　　3、小組交流：

　　教師巡回指導。鼓勵學生開動腦筋，想出更多的辦法證明自己在成長。

　�。ㄍㄟ^交流學生知道的證據(jù)會更多，會更全面的了解人在個方面的生長變化。在這里要給學生充分

　　的交流時間。）

　　4、匯報結(jié)果：

　　下面我們比比看，哪個小組的方法多，證據(jù)更豐富。

　�。ḿ钤u價，發(fā)揮學生主動性，積極參與評價活動。）

　　△不同年齡時的照片比較；△不同時期身高、體重記錄；

　　△不同時期勾畫的輪廓圖；△不同時期鞋子尺碼比；

　　△不同時期衣服尺寸比； △不同階段筆錄，日記；

　　△力氣，飯量△和一些不變的參照物之間的對比；

　�。ㄍㄟ^匯報活動，引導學生說出具體的變化。比如，去年多大鞋碼，今年多少，增加了多少？讓學生真實感受到自己在長大，并為此高興。）

　　只要細心找，證據(jù)還很多，那么你們長大的感覺怎樣？

　　5、教師小結(jié)：

　　通過照片、紀念物等的展示，讓我們看到了一個個伴著成長與幸福的美好時光，體驗生長變化的神奇與不凡，生命的奧妙與偉大。

　　活動二：設(shè)計生長記錄圖表

　　繪制生長記錄圖

　　1，提問問題：

　　師：我們的身體在生長變化，誰來說說有哪些特征的變化？

　　生：身高的變化，體重的變化，腰圍的變化，所穿衣服、鞋子尺碼的變化??

　　師：怎樣記錄下自己在生長過程中的這些變化呢？

　　生：設(shè)計表格。

　　師：為了便于觀察，我們還可以根據(jù)這些數(shù)據(jù)畫出什么？

　　生：曲線圖。以前學過。

　　2，動手操作：

　�。ü膭顚W生開動腦筋，利用自己的現(xiàn)有材料自主設(shè)計，如果沒有自己在不同年齡的完整數(shù)據(jù)，也可以畫出教材中提供的小紅身高體重曲線圖。在活動中學生可以可以看到隨著年齡的增長，身高在不斷的長高，體重也在不斷的增長，使學生切身感受到自己的確在不斷長大。）

　　3、拓展延伸：

　　師：真是人大十八變啊，轉(zhuǎn)眼間我們從呱呱落地的嬰兒長成了如今朝氣蓬勃的少年，那么在成長的過程中是誰經(jīng)常伴我們左右，照顧我們的吃穿住行？

　　生：爸爸媽媽

　　師：此刻你想對爸爸媽媽說點什么呢？

　　生：親愛的爸爸媽媽，我愛你們！謝謝你們，十多年來對我的關(guān)心和照顧??

　　師：長大是快樂的，長大的時光是美好的。讓我們放松一下，聽一首歌兒《我在長大》。

　　（引領(lǐng)孩子快樂成長，學會感恩。）

　　4、教師小結(jié)：長大，既是身體的變化，也是心靈的成長。在我們生長過程中，不僅身體外部形態(tài)在發(fā)生變化，身體內(nèi)部器官同樣也在發(fā)育。

　　填寫“我的本領(lǐng)在生長”記錄表

　　1、教師提問：

　　隨著年齡的增長，我們學會說話、走路、讀書、寫字，同時思想、心智、本領(lǐng)也在不斷在增加，那我們還學會了什么本領(lǐng)和技能？

　　2、自主探究，小組討論：

　　（讓學生自己或在家長的幫助下回憶，并填寫我的本領(lǐng)在增長的記錄表。）

　　3、匯報展示：

　�。▽W生上臺，通過將記錄圖標展示給全班同學。）

　　師：看到自己從一個只會哭啼的嬰兒成長到現(xiàn)今學會了這么多本領(lǐng)的學生，想對自己說點什么？

　　生：可能會對自己說：我真棒！我不簡單了，我今后還會再努力：我學到了這么的本領(lǐng)，我長大了；也許會對老師說：謝謝老師教會了我這么多本領(lǐng)??

　�。ü膭顚W生回顧自己的技能發(fā)展過程，把自己技能發(fā)展的過程盡量全部寫下來。當學生把自己的記錄表填寫的越來越完整，內(nèi)容越來越豐富的時，學生的自豪感會油然而生。）

　　4、升華感悟：

　　的確，我們不簡單了，我們的知識在豐富，生活能力在增強，在這過程中，離不開親人的細心照顧，老師的精心指導和朋友的熱心幫忙，那我們回去為他們說上幾句溫暖的話，做上幾件關(guān)心事兒，好嗎同學們？我們的本領(lǐng)技能在增長，有些是隨著年齡的增長，自然而生的，如說話、走路，正常發(fā)育的人都能擁有。而有些本領(lǐng)技能，則需要后天刻苦才能練就，如彈得一手好琴、畫得一幅好畫，練一身好武藝等等。那就要結(jié)合自己的興趣愛好多多努力��！

　　5、拓展延伸：

　　師：那么怎么樣才能獲取更多的本領(lǐng)和技能呢？

　　生：可能會說出要有一個健康的身體，要好好學習，要謙虛謹慎，要刻苦勤奮，要有好奇心等等。（引導學生怎樣才能獲得更多的本領(lǐng)，掌握更多的技能，組織學生展開討論，明確保持身體健康才是最重要的。）

　　師：那是不是所有的孩子都能健康成長，正常發(fā)育呢？我們要想健康成長，該怎么辦？

　　生：鍛煉身體，講究營養(yǎng)，合理飲食，多吃新鮮蔬菜和水果，保證睡眠，不吃零食，心情愉快...... （學生在生長過程中已經(jīng)積累了一些生活經(jīng)驗，也許是父母的教會，也許是其他渠道所得，或多或多或少的都能知道一些保持身體健康的知識。）

　　5、教師總結(jié)：

　　象你們說的那樣，我們要做到講究衛(wèi)生、合理營養(yǎng)、積極鍛煉身體、按時作息，每天保證9—10小時睡眠，保持心情愉快，才能健康快樂地成長�，F(xiàn)階段生長發(fā)育的好了，還能為一生的健康打下基礎(chǔ)。

　　活動三：了解人的生長過程

　　1，教師提問：

　　師：現(xiàn)在我們在長大，想想那以后呢？等待我們的將是什么？

　　生：進一步的生長發(fā)育，直至成熟。

　　師：那么人的一生大致要經(jīng)過那些階段呢？