晝夜與生物的教學(xué)設(shè)計(jì)模板三篇
篇一：晝夜與生物的教學(xué)設(shè)計(jì)
一、 教案背景
1、面向?qū)W生： □中學(xué)√小學(xué)2、學(xué)科：科學(xué)
2、課時：1
3、學(xué)生課前準(zhǔn)備：
�。ㄒ唬┧鸭瘯円棺兓瘜ι镉绊懙馁Y料。
（二）觀察植物開花隨時間變化的情況；觀察記錄夜行性動物的活動規(guī)律；
（三）記錄自己每天的作息時間，測試、記錄自己一天中身體活動的各項(xiàng)數(shù)據(jù)。
二、 教學(xué)課題
教養(yǎng)方面：
1、能用圖表記錄由于晝夜交替的影響，動、植物和人的變化情況；
2、會描述生物每天在行為或特征方面的變化，如夜行性動物的行為、植物開花情況的變化；
3、能嘗試用不同的方式分析和解讀動植物隨晝夜變化的行為特點(diǎn)。
教育方面：
1、樂于用學(xué)到的知識改善生活；
2、意識到人與自然要和諧相處。
發(fā)展方面：
觀察動植物和人的晝夜行為變化，知道晝夜變化對動植物的行為產(chǎn)生影響。
教材分析
本課是青島版小學(xué)科學(xué)六年級上冊《晝夜與生物》，是一節(jié)資料探究課，教學(xué)重點(diǎn)能用不同的方式分析和解讀動植物隨晝夜變化的行為特點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)樂于用學(xué)到的知識改善生活；意識到人與自然要和諧相處，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。沒有鬧鐘叫醒，人們卻每天按時醒來；蜘蛛總在半夜結(jié)網(wǎng)；夜合歡總是迎著朝陽而綻放；黎明、雄雞打鳴，林中小鳥吱吱喳喳地叫??生物學(xué)家認(rèn)為，生物體的生命隨晝夜交替的周期性變化顯示出生理活動的周期性規(guī)律。本課旨在通過一系列的探究活動揭示生物的生命活動與晝夜變化之間的關(guān)系。
教學(xué)之前用百度在網(wǎng)上搜索《晝夜與生物》的相關(guān)教學(xué)材料，找了很多教案作參考，了解到教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確定課堂教學(xué)形式和方法。然后根據(jù)課堂教學(xué)需要，用百度圖片網(wǎng)上搜索下載《晝夜與生物》的圖片，做成PPT課堂給同學(xué)們演示，給學(xué)生視覺上的直觀感受。
三、教學(xué)方法
這節(jié)課是資料探究課，本課的探究活動可以從交流、整理觀察記錄開始，提出活動的志 向，如提出問題：“課前我們對植物的開花情況進(jìn)行了觀察，有什么發(fā)現(xiàn)？”然后導(dǎo)入探究活動。
活動可以分三個環(huán)節(jié)展開：
一是提出問題。一天中，牽�；ǖ念伾S著時間的不同會發(fā)生變化。人的活動也會發(fā)生變化嗎？
二是交流活動。引導(dǎo)學(xué)生對課前觀察、測試到的人體活動情況進(jìn)行交流、整理。
三是總結(jié)交流。根據(jù)學(xué)生的分析、交流，讓學(xué)生知道人的活動在白天比較活躍，夜晚時，各項(xiàng)活動會逐漸減弱，說明人的活動會受晝夜變化的影響。
本活動旨在從事實(shí)上說明每個人的生命活動都要受到晝夜變化的影響，讓學(xué)生嘗試不同的方式分析和解讀數(shù)據(jù)，對現(xiàn)象合理的解釋，并用搜集到的資料完善自己的解釋，培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合的能力。
四、 教學(xué)過程
課前準(zhǔn)備活動：
�。ㄒ唬┞�(lián)系生活，激趣導(dǎo)入
1.談話：生活中有些現(xiàn)象很奇特，比如：我們到了晚上想睡覺，早上沒人叫卻也會按時醒來；夜來香傍晚時花朵才會綻放，發(fā)出陣陣香氣；公雞黎明時打鳴，喔喔叫催人早起。這一切都與什么有關(guān)呢？到底是什么影響著動物和植物的生活呢？
2.學(xué)生各自發(fā)表意見。
3.談話：今天我們就來一起研究晝夜更替對動植物的影響。
�。ǘ�、探究活動
A：探究晝夜更替對人的影響。
1.談話：同學(xué)們，課前我們收集了本課的一些資料，在收集資料的過程中，你覺得想知道的問題有哪些？提出你們的問題，我們一起探究好嗎？誰先提？
2.學(xué)生提問題：（學(xué)生根據(jù)預(yù)
習(xí)內(nèi)容提出問題）
舉例：（1）人為什么白天活動，晚上睡覺？
�。�2）晝夜更替對人的身體活動會產(chǎn)生影響嗎？
（3）不按生物鐘時間活動的人們，是否容易患疾病？
(4)一顆牽�；槭裁磿胁煌念伾�？
(5)曇花的開放時間有多長？
(6)花鐘很準(zhǔn)確嗎?
�。�7）動植物的體內(nèi)都有生物鐘嗎？
�。�8）什么樣的動物是晝行性動物？什么樣的動物是夜行性動物？
�。�9）為什么有些動物白天活動？有些晚上活動？
（10）動物的活動有規(guī)律性嗎？
下面我們將這些問題分類，帶著這些問題，以小組為單位將你們收集的資料、數(shù)據(jù)進(jìn)行交流看看，你們能否解決這些問題，看還有什么發(fā)現(xiàn)？
1．師：晝夜更替對人也會產(chǎn)生影響嗎？（會）為了進(jìn)一步探究這個問題，課前很多同學(xué)對一天中身體活動的各個方面做數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，看看，他們是從哪個方面進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的？（課件：
測量的活動圖），同學(xué)們，你們都是從哪幾個方面來測量的數(shù)據(jù)？（各小組匯報(bào)：體溫，心跳，脈搏跳動），你覺得還可以補(bǔ)充哪些方面？（體重，身高，血壓），那一天中哪幾個時間來測比較科學(xué)呢？（早上，中午，晚上），同學(xué)們的設(shè)計(jì)思路很好，實(shí)際上很多同學(xué)已經(jīng)采納了課本上的提示記錄表。
【百度圖片】http://vipftp.eku.cc/vrw/sc/sctx/576890029748.jpg
2．現(xiàn)在我們把課前搜集的一天中身體活動的數(shù)據(jù)資料拿出來，我們一塊來分析一下，看看有什么發(fā)現(xiàn)？（各組課前自己選擇研究內(nèi)容）.
3．學(xué)生小組探究，分析資料，探究規(guī)律，得出結(jié)論。
4．匯報(bào)交流：（研究題目，發(fā)現(xiàn)，結(jié)論）：
小結(jié)：這是人類長期“日出而作”“日落而息”形成的節(jié)律。
通過這些發(fā)現(xiàn)，我們可知：人的身體活動也會產(chǎn)生規(guī)律性的變化。（板書：箭頭）而這種規(guī)律性的變化產(chǎn)生原因又是什么呢？（晝夜更替有規(guī)律。）
5．實(shí)際上，人的很多有規(guī)律活動都是因?yàn)闀円垢嬗幸?guī)律產(chǎn)生的。如果不按規(guī)律生活會怎么樣？因此，在我們的生活中，為了我們的身體健康，我們應(yīng)該怎么做？
(課前搜集的資料：人體生物鐘，有規(guī)律的生活才能保證身體健康等等，舉例說明：晚上熬夜加班，兩天不睡覺等等)
B：探究晝夜更替對植物的影響。
1．師：通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道人的晝夜更替有規(guī)律，那么植物也有規(guī)律性的變化嗎？舉個例子。同學(xué)們搜集了有關(guān)牽牛花的資料，誰起來說說她所認(rèn)識的牽�；ǎ繉ν瑢W(xué)的發(fā)言給予肯定，同學(xué)們很注意觀察生活，這個習(xí)慣很好。
2．這種現(xiàn)象說明什么？（牽�；ㄓ幸�(guī)律的變化，有自己的生活節(jié)律。）牽�；ǖ囊�(guī)律性變化主要是晝夜更替有規(guī)律引起的。(板書：箭頭)
根據(jù)學(xué)生的回答，牽�；ǖ念伾兓M(jìn)行相機(jī)的解決。你發(fā)現(xiàn)什么沒有？（顏色變了）誰知道原因？（學(xué)生課前搜集資料：牽牛花顏色變化的原因）——匯報(bào)交流原因。你通過什么方法獲取的信息？（上網(wǎng)，查百科等）
3．其實(shí)受晝夜更替的影響，很多植物生長有規(guī)律性的變化，比如有些花白天開放，如：荷花等；有些花晚上開放（夜來香，曇花）
4．師：你想不想也去觀察一種植物？（想）如果讓你去觀察一種植物？你打算怎樣去觀察？要做觀察的話，一定要提前準(zhǔn)備好。師生交流：確定觀察植物，制定計(jì)劃，制作記錄表，準(zhǔn)備材料，實(shí)際觀察，記錄發(fā)現(xiàn)，分析結(jié)論）
——課后可以小組為單位組織觀察，注意做好記錄。
5．善于觀察，掌握植物生長受晝夜更替影響而呈現(xiàn)的的規(guī)律性，可以美化我們的環(huán)境，對我們的生活很有幫助。（學(xué)生課前查閱資料，根據(jù)生活舉例。）
18世紀(jì)的植物學(xué)家林勒阿斯對植物進(jìn)行了長期的觀察，發(fā)現(xiàn)不同植物的開花時間是不相同的。他還發(fā)現(xiàn)，同一地區(qū)的`同類植物往往每天都在同一時間開花。根據(jù)這一事實(shí)，他編排出一個“花鐘”，每個鐘點(diǎn)用一種花代替，把開花時間表示在一個鐘面型的花壇上。每次他只要看一下花的開放情況，就知道當(dāng)時的時間了。有位植物學(xué)家林勒阿斯跟同學(xué)們一樣，善于觀察思考，還做了詳細(xì)的記錄
6.你有沒有興趣也做個花鐘？（觀察收集數(shù)據(jù)后我們就可以做）有兩位同學(xué)為了做花鐘也進(jìn)行了觀察，看，這是他們觀察的記錄表。課件：
觀察期
天氣
萬壽菊
觀察日期
天氣
萬壽菊 陰 上午8點(diǎn)：開放 晴 上午7點(diǎn)：開放 2011．9.13 2011．8.13
師：這是怎么回事？什么原因造成的開花時間 不一樣？（天氣）說明什么？可見，各種花的開放時間是會因?yàn)楦鞣N原因發(fā)生變化的，花鐘也會不準(zhǔn)確的。
C:探究晝夜更替對動物的影響
過渡：植物因?yàn)闀円垢娴囊?guī)律會產(chǎn)生規(guī)律性的變化，那么動物是否也會因?yàn)闀円垢娈a(chǎn)生影響呢？（舉例說明）
1、 給出一些動物，你能根據(jù)他們的生活規(guī)律分成兩類嗎？
2、學(xué)生分類。
白天活動，晚上睡覺； 晚上活動，白天睡覺。
他們這樣生活有什么好處？（舉例說明）
3、通過我們對動物活動的觀察，發(fā)現(xiàn)動物的活動也是有規(guī)律的，而且這種規(guī)律與他們的生存需要有很大關(guān)系。產(chǎn)生規(guī)律的活動原因是什么？（晝夜更替的規(guī)律性變化引起的。）（板書：箭頭）
4、下面我們?nèi)タ匆欢钨Y料（出示資料）
科學(xué)家可以通過光亮與黑暗的時間來改變動物的行為。當(dāng)把呆在黑暗環(huán)境里的晝行鳥放在明亮的燈光下，僅僅15分鐘，它們就會活躍起來；根據(jù)這個原理，養(yǎng)雞場在秋天光線逐漸黯淡時，會打開雞舍的電燈以制造人工白晝，提高雞產(chǎn)蛋的數(shù)量。
5.通過這段資料，你有哪些收獲？（晝行性動物和夜行性動物。掌握規(guī)律，創(chuàng)造財(cái)富） 師：可見，掌握動物受晝夜更替影響而形成的規(guī)律對我們的生活非常有益。日常生活中你還知道哪些利用這種原理來為人類造福的實(shí)例？（課前搜集資料交流）。
6.學(xué)生小組探究，分析資料，探究規(guī)律，得出結(jié)論。
7.匯報(bào)交流：（研究題目，發(fā)現(xiàn)，結(jié)論）：
五、總結(jié)拓展（約 3分鐘）
同學(xué)們，這節(jié)課我們主要觀察分析了晝夜更替對動植物產(chǎn)生了規(guī)律性的影響。我們發(fā)現(xiàn)：晝夜的更替是有規(guī)律的。生活在地球上的動植物因晝夜更替也呈現(xiàn)出規(guī)律性的變化。
師:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的觀察分析能力提高了，實(shí)際上，大自然還有很多的秘密和規(guī)律，比如，貓的瞳孔變化，花生葉子的閉合等等，只要我們細(xì)心觀察，科學(xué)分析，你就會有收獲。
篇二：《晝夜與生物》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1．能用圖表記錄由于晝夜交替的影響,動、植物和人的變化情況；會描述生物每天在行為或特征方面的變化，如夜行性動物的行為、植物開花情況的變化；能嘗試用不同的方式分析和解讀動、植物隨晝夜變化的行為特點(diǎn)。
2．樂于用學(xué)到的知識改善生活；意識到人與自然要和諧相處。
3．觀察動植物和人的晝夜行為變化，知道晝夜變化對動植物的行為產(chǎn)生的影響。 教學(xué)重難點(diǎn)：
1、能用不同的方式分析和解讀動植物隨晝夜變化的行為特點(diǎn)
2、樂于用學(xué)到的知識改善生活；意識到人與自然要和諧相處，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。
教具準(zhǔn)備：課件、動植物錄像、圖片資料、記錄
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
�。ńY(jié)合同學(xué)們生活中的一些奇特而又常見的現(xiàn)象引入）同學(xué)們，到了晚上你為什么會睡覺？早上即使沒有人叫你，你也會按時醒來？出示投影：“夜來香傍晚時花朵都會綻放，發(fā)出陣陣香氣�！边@一切都與什么有關(guān)呢？到底是什么影響著動物和植物的生活呢？ （學(xué)生自由猜想、交流、匯報(bào)）
由此引入新課：《晝夜與生物》
2．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行猜想與假設(shè)。
同學(xué)們，人生命的四大特征包括脈搏、呼吸、體溫、血壓。在一天中，你的這四個特征會有變化嗎？如果有，在各個階段是如何變化的？
讓同學(xué)們可以憑著自己的生活經(jīng)驗(yàn)來猜一猜。
在人的一天中，脈搏、呼吸、體溫、血壓會發(fā)生怎樣的變化？
�。▽W(xué)生簡單匯報(bào)）
看來，同學(xué)們各有各的想法。下面，老師給你們提供一張表，請同學(xué)們把自己的想法記錄下來，我們來看看同學(xué)們的想法是什么？
（教師為每個同學(xué)發(fā)一張記錄表，內(nèi)容如下）
身體的活動情況
�。ㄊ正R同學(xué)們的記錄表）現(xiàn)在，同學(xué)們的想法都在這里了，你們預(yù)測的對不對呢？想不想知道？
同學(xué)們，課前我們已經(jīng)收集了自己一天中身體活動的各項(xiàng)數(shù)據(jù)等資料，下面以小組為單位將你們收集的資料、數(shù)據(jù)進(jìn)行交流仔細(xì)觀察，把其中的秘密給揭開，好
二、小組合作探究一：認(rèn)識一天中人的生活節(jié)律
1．同學(xué)們，下面分小組交流自己一天中身體情況的各項(xiàng)數(shù)據(jù)。通過對數(shù)據(jù)的分析 學(xué)生將自己一天中身體活動情況的記錄進(jìn)行交流，教師巡回指導(dǎo)。
2．同學(xué)們，通過對數(shù)據(jù)的分析，你有什么發(fā)現(xiàn)？
�。▽W(xué)生大膽發(fā)言交流發(fā)現(xiàn)）
3．同學(xué)們：當(dāng)早晨醒來時，人體會發(fā)生心跳、呼吸加快等一系列變化；傍晚時分，體溫會比清晨時升高約1C，血壓也從早晨起床時的一天最低點(diǎn)升至晚上的一天最高點(diǎn)；夜里，心跳頻率和體溫開始下降。這是人類長期“日出而作、日落而息”形成的節(jié)律。
三、小組合作探究二：晝夜更替對植物的影響
1、（教師展示多媒體課件：牽�；▓D片）同學(xué)們：你們知道圖中的牽�；ㄊ鞘裁磿r間開放的嗎？
（學(xué)生簡單匯報(bào)）
牽牛花開花的時間和花的顏色之間存在什么樣的關(guān)系呢？
�。▽W(xué)生猜想）
2、探究牽牛花的變化規(guī)律。
同學(xué)們，如何探究牽�；ǖ淖兓�(guī)律呢？
現(xiàn)在，請各組同學(xué)先分好工，然后再開始實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中同學(xué)們要注意配合好，要認(rèn)真、細(xì)心，還要有耐心。
3、分小組實(shí)驗(yàn)
指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：將一朵新鮮的牽�；ń氲綁A水中，并讓學(xué)生觀察花朵顏色的變化；然后，再把牽牛花放入酸水中，再觀察花朵顏色的變化。
4、(簡單評價學(xué)生的實(shí)驗(yàn)情況)現(xiàn)在各小組來展示一下你們的實(shí)驗(yàn)成果，讓大家一起來分享。教師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：牽�；ㄩ_花期間，花的顏色常常會發(fā)生變化。清晨，牽�；ㄍǔ３仕{(lán)色，可到了中午卻成了紅色。這是因?yàn)闋颗；ㄖ杏幸环N特殊的花毒素，它遇堿變藍(lán)，遇酸又會變紅。清晨，經(jīng)過一天的呼吸，花朵內(nèi)的糖分減少，細(xì)胞液堿性增強(qiáng)，所以花朵呈藍(lán)色；中午，花朵在陽光照射下，所含的糖分增加，細(xì)胞液酸性增加，花朵就呈紅色了。
5、播放視頻：
凌晨四點(diǎn)，牽牛花吹起了紫色的小喇叭；五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉；七點(diǎn)，睡蓮從夢中醒來；中午十二點(diǎn)左右,午時花開花了；下午三點(diǎn)，萬壽菊欣然怒放；傍晚六點(diǎn)，煙草花在暮色中蘇醒；月光花在七點(diǎn)左右舒展開自己的花瓣；夜來香在晚上八點(diǎn)開花；曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)??
同學(xué)們，通過不同花開放的時間的不同,你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?
�。▽W(xué)生簡單討論）
7出示生物鐘定義
7、（在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上），18世紀(jì)植物學(xué)家林勒阿斯對植物進(jìn)行了長期觀察，發(fā)現(xiàn)不同的植物開花的時間是不同的。他還發(fā)現(xiàn)，同一地區(qū)的同類植物往往都在同一時間，根據(jù)這一事實(shí)，他編排一個“花鐘”，每一個鐘點(diǎn)用一種花代替把開花的時間表示在一個鐘面形的花壇上。每次他只要看一下花的開放情況就知道當(dāng)時的時間了。
四、小組合作探究四：晝夜更替對動物的影響
1、同學(xué)們，既然晝夜對植物有這么大的影響，那么對動物有影響嗎？ （學(xué)生簡單猜想）
你能舉出幾個例子嗎？
�。▽W(xué)生簡單匯報(bào)）
2、請看大屏幕：白天活動的動物如喜鵲、大雁、蝸牛、螞蟻、蜻蜓，夜間活動的動物如刺猬、狐貍、貓頭鷹、壁虎。通過分析，你有什么發(fā)現(xiàn)？
�。▽W(xué)生討論，教師巡回指導(dǎo)，讓學(xué)生知道喜歡白天活動的動物叫什么？喜歡在夜里活動的動物叫什么？）
小結(jié)：喜歡、燕子等動物喜歡在白天活動，夜幕降臨時回巢棲息，它們被稱為晝行性動物；貓頭鷹等動物喜歡在夜里活動它們被稱為夜行性動物。
3、同學(xué)們，晝行性動物、夜行性動物與光照有什么關(guān)系呢？
�。▽W(xué)生簡單匯報(bào)）
教師小結(jié)：無論是晝行性動物還是夜行性動物，都是根據(jù)光照持續(xù)時間長短來安排它們的活動休息和生殖時間的。當(dāng)白晝逐漸變長的時候，夜行性動物便推遲出巢活動的時間，而晝形性動物卻醒的更早。因此，科學(xué)家可以通過改變光亮與黑暗的時間來改變動物的行為。當(dāng)把待在黑暗環(huán)境里的晝行鳥放在明亮的燈光下時，僅僅15分鐘，它們就會活躍起來；當(dāng)用明亮的燈光照射夜行鳥時，它們很快進(jìn)入睡眠狀態(tài)。
4、同學(xué)們根據(jù)以上的原理，在生活中有什么應(yīng)用嗎？猜想一下好嗎？ （讓學(xué)生討論得出結(jié)論）
養(yǎng)雞場、養(yǎng)鴨場等，為了提高產(chǎn)蛋量，可以在光線逐漸暗淡時，打開雞舍用電燈制造人工白晝。這可是提高產(chǎn)蛋量的好辦法�。�
五、自由探究：分析自己的作息規(guī)律，并寫出分析報(bào)告
1、同學(xué)們，你每天的作息時間有規(guī)律嗎？能否分析一下其中包含有什么樣的道理？
學(xué)生分小組合作交流，教師巡回指導(dǎo)，參加學(xué)生活動。
2、學(xué)生匯報(bào)展示
(學(xué)生自由匯報(bào))
六、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展活動，將課上探究活動延伸至課下
1．引導(dǎo)課下探究的問題。
學(xué)習(xí)這節(jié)課之后同學(xué)們想做些什么？
(學(xué)生自由談想法)
2．激發(fā)學(xué)生課下探究。
有興趣的同學(xué)可以查閱資料，了解生物鐘的內(nèi)容，想辦法測試一下自己的活動規(guī)律，相信生物種會幫助你更好的學(xué)習(xí)生活。
篇三：1. 晝夜與生物行為 教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)探究目標(biāo)：
1．能自己制定研究計(jì)劃，探究一種動物或植物的晝夜變化情況。
2．能夠用二維記錄表連續(xù)記錄較長時間的觀察結(jié)果。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：
1．對植物或動物在晝夜間的變化感興趣。
2．愿意對植物或動物的行為進(jìn)行長期觀察。
科學(xué)知識目標(biāo)：
能舉例說明晝夜變化對動植物行為有哪些影響。
科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境（STSE）目標(biāo)：
1．意識到青少年要保護(hù)足夠睡眠時間的重要性。
2．關(guān)注人類在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上是如何利用生物晝夜節(jié)律的。
課時安排
建議本課用２課時完成。引入部分和活動１用１課時，活動２和拓展活動用１課時。 導(dǎo)入活動
1．先讓學(xué)生觀察教材中的花鐘圖或教師自制的相關(guān)課件，看有什么發(fā)現(xiàn)。
2．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識鐘面內(nèi)的各種花在1到12時不同時間開放，鐘面外的花在12到24時之間開放。認(rèn)識過程中可以提一些問題，如“××?xí)r開的花是什么花？”或“××花在幾時開放？”，引導(dǎo)學(xué)生通過問題，利用花鐘來判斷時間。
3．引導(dǎo)學(xué)生討論，觀察了花鐘以后有什么想法？進(jìn)而引出晝夜變化對動植物影響的話題。
活動1 完成沒有畫完的畫
1．本活動建議用25～30鐘的時間完成。
2．引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的示意圖，了解圖中的生物行為與晝夜變化的關(guān)系。如：一些小鳥、蝴蝶喜歡在白天活動；貓頭鷹、蛾子卻喜歡在夜間活動。以此為基礎(chǔ)，讓學(xué)生列舉更多的例子后，用自己喜歡的方式畫下來。繪畫時需要注意：一是首先要判斷自己發(fā)現(xiàn)的實(shí)例屬于喜歡在白天活動的，還是喜歡在夜間活動，分別畫在左欄和右欄中；二是要盡量形象地表現(xiàn)動物或植物的活動或休息狀態(tài)。此活動有利于培養(yǎng)學(xué)生的繪畫和想像能力。
3．教材中的圖為強(qiáng)調(diào)白天和黑夜的對比，顯得過高過窄。教師要允許學(xué)生在自備畫紙上繪制，也可用示意圖的上面部分。
4．鼓勵學(xué)生將自己的畫向同學(xué)展示，并用簡練的語言做必要的說明。
活動2 對晝夜行為變化的研究
1．本活動可在課上布置，小組內(nèi)分工明確后在課下完成，完成后在課上交流總結(jié)。
2．本活動重在調(diào)動學(xué)生的探究興趣，活動要求不宜過高，更不能求全，只要學(xué)生略有
發(fā)現(xiàn)即可。如學(xué)生可以只研究貓眼的瞳孔在白天黑夜是怎樣不斷變化的。
3．研究方法、成果形式一定要根據(jù)學(xué)生的具體情況而定，鼓勵學(xué)生嘗試查找資料、現(xiàn)場觀察或請教咨詢的方法，要求不可過高。
4．鼓勵各小組展示自己的研究成果，并與老師和同學(xué)交流研究過程中遇到的問題，解決的辦法，新的發(fā)現(xiàn)等。
5．“科學(xué)在線”相當(dāng)于對學(xué)生探究活動成果的總結(jié)和提升。引導(dǎo)學(xué)生閱讀“科學(xué)在線”，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解生命活動與晝夜的關(guān)系。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中是如何利用生物晝夜節(jié)律的，以及在利用過程中科學(xué)技術(shù)是如何發(fā)揮重要作用的。
拓展活動 如果沒有晝夜變化，世界將會是什么樣的呢？
教師在組織活動時對學(xué)生的回答可不加任何限制，鼓勵學(xué)生對自己的觀點(diǎn)說出理由，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和思維能力，多作鼓勵性評價，也鼓勵學(xué)生之間相互質(zhì)疑。此拓展活動的目的還在于幫助學(xué)生進(jìn)一步體會到晝夜變化會對生物帶來影響。采用這種形式，可以很好地訓(xùn)練學(xué)生從另一個角度思考和分析問題，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。
【晝夜與生物的教學(xué)設(shè)計(jì)模板三篇】相關(guān)文章：
《我與地壇 》教學(xué)設(shè)計(jì)03-31
《紙船與風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計(jì)03-28
《敬業(yè)與樂業(yè)》教學(xué)設(shè)計(jì)10-31
《位置與方向》教學(xué)設(shè)計(jì)09-22
《數(shù)字與編碼》教學(xué)設(shè)計(jì)07-12
《燃燒與滅火》教學(xué)設(shè)計(jì)03-04