課堂教學設(shè)計反思及改正策略
一、我在課堂教學教學設(shè)計中的不足
1、不注意分析、提煉教材。
2、沒有認真分析學生的`情況。
3、教學設(shè)計主要教師生怎么教，而沒有關(guān)注學生怎么學。
4、缺少適當?shù)脑u價，學生回答問題完成后只有簡單的“坐下”。
二、存在這些問題原因
1、自身學習不足，沒有及時更新知識，保持老一套的教學方法。
2、現(xiàn)實條件的影響，身在農(nóng)村學校，學習條件差和學習機會少。
3、學生多是留守兒童，參差不齊，自主學習能力差。
三、改正的策略
1、教師在設(shè)計、編排教學過程時，應(yīng)根據(jù)自己所教授學生的具體情況，不必完全拘泥于教科書知識點的體例結(jié)構(gòu)和編排順序。要根據(jù)實際，創(chuàng)造性地使用教材。
2、教師在設(shè)計教學過程時，不僅要考慮自己如何教，還必須關(guān)注學生如何學。
3、一定要有問題設(shè)計，特別是綱領(lǐng)性問題（主干問題），并對主問題進行適當分解，給學生的思維搭設(shè)必要的臺階。
4、要有學生活動的設(shè)計（包括課后作業(yè)），特別是任務(wù)驅(qū)動式活動，真正落實以學生為主體的學習活動。
5、開展多元化的說評價。
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