冰融化了視頻課堂教學(xué)設(shè)計
篇一：多媒體視頻課堂的教學(xué)設(shè)計方案
《冰融化了》視頻課堂教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)分析
�。ㄒ唬┙虒W(xué)內(nèi)容分析
小學(xué)科學(xué)（教科版）三年級下冊第三單元第4課。
前一課《水結(jié)冰了》和這一課《冰融化了》探究的是水的液態(tài)和固態(tài)之間的變化。本課內(nèi)容分為觀察冰的融化和加快冰的融化兩部分。
�。ǘ┙虒W(xué)對象分析
學(xué)生在前一節(jié)課的學(xué)習(xí)中，知道了水在0攝氏度的時候開始結(jié)冰。已經(jīng)具備了初步的實驗觀察能力和記錄實驗數(shù)據(jù)的能力，能夠通過小組合作等辦法解決一些探究中的問題。
三年級的學(xué)生，實驗方案的設(shè)計對他們來說有難度；在數(shù)字實驗設(shè)備的使用上，熟練程度不高。但是《溫度與水》這單元的內(nèi)容貼近生活實際，學(xué)生有豐富的生活經(jīng)驗，學(xué)習(xí)興趣濃厚。
�。ㄈ┙虒W(xué)環(huán)境分析
在數(shù)字實驗室中、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展教學(xué)
二、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R與技能
1.知道當(dāng)環(huán)境溫度高于0℃，冰的溫度升至0℃時開始融化；冰在融化過程中，溫度會長時間保持在0℃，直至完全融化成水。2.理解冰在融化過程中，要從周圍吸收熱量，熱量是使冰的狀態(tài)發(fā)生變化的重要因素。
�。ǘ┻^程與方法
1．觀測并記錄冰塊融化過程中的溫度和現(xiàn)象，以及冰塊周圍空氣的溫度變化情況。2．設(shè)計、選擇、應(yīng)用一個快速融化冰塊的方法。
（三）情感、態(tài)度和價值觀
1、養(yǎng)成在實驗觀察活動中保持認(rèn)真、細(xì)致的態(tài)度，意識到細(xì)致的觀察能獲得更多的發(fā)現(xiàn)。感受、體驗物質(zhì)狀態(tài)變化的可逆性。2、意識到保護(hù)環(huán)境、低碳生活的重要性。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)：觀察冰融化成水的過程中溫度的變化。
解決策略：利用數(shù)字實驗設(shè)備的準(zhǔn)確性，觀察記錄冰融化過程中的溫度變化情況。
（二）教學(xué)難點(diǎn)：冰融化成水的實驗設(shè)計
解決策略：學(xué)生利用站、聯(lián)系生活實際，通過小組合作，探討設(shè)計實驗方案。
四、教學(xué)方法、過程及整合點(diǎn)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)方法：
在教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生充分運(yùn)用已知的知識和方法進(jìn)行分析和探索，使學(xué)生在實踐中親自體驗實踐出真知的重要性，形成愿意運(yùn)用科學(xué)思維方法和研究方法去解決問題的科學(xué)價值觀。本節(jié)課的教學(xué)就嘗試采用實驗探索、問題啟發(fā)式教學(xué)法，加強(qiáng)自主性、探究性、合作性學(xué)習(xí)，使學(xué)生通過親自參與探究冰融化時的溫度變化情況和周圍空氣的溫度變化情況的全過程，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法，加深對知識的理解，使他們在創(chuàng)新精神和實踐能力方面得到發(fā)展和提高。從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、實事求是的科學(xué)態(tài)度和敢于創(chuàng)新的精神。
�。ǘ┙虒W(xué)環(huán)節(jié)說明
1. 創(chuàng)設(shè)情境引入
多媒體播放一段冰雪消融、春暖花開為主題的視頻，提出問題：那厚厚的冰雪在什么條件下就融化成水了呢？
【設(shè)計意圖：使學(xué)生感受冰雪消融、春暖花開的美景，培養(yǎng)熱愛生活的思想感情。將冰雪融化需要吸收熱量的道理暗含其中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲；體現(xiàn)從生活走向科學(xué)的教學(xué)觀念。】
2. 觀察冰的融化
�。�1）學(xué)生猜想：冰在融化的過程中，溫度會發(fā)生怎樣的變化？對周圍空氣的溫度有沒有影響呢？
【設(shè)計意圖：鼓勵學(xué)生大膽猜想、提出問題。使其樂于對周圍生活中的現(xiàn)象提出問題并設(shè)法解決。】
�。�2）實驗器材準(zhǔn)備：數(shù)字實驗設(shè)備安裝及使用注意事項。并說明冰塊融化需要的時間比較長，課上選擇了融化過程中的5個階段（全冰、冰多水少、冰水各半、冰少水多、即將完全融化，5杯）進(jìn)行觀察和測量。
【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生正確使用數(shù)字實驗設(shè)備，以得到更準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，順利完成實驗。培養(yǎng)學(xué)生良好的儀器使用習(xí)慣和實驗操作習(xí)慣�！�
�。�3）設(shè)計實驗方案：學(xué)生登錄主題網(wǎng)站，充分利用實驗器材，小組合作探討實驗方案。教師給出實驗提示。【設(shè)計意圖：針對學(xué)生年齡特點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)，鋪設(shè)臺階，體現(xiàn)由扶到放的過程。小組合作探討實驗方案，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識、互幫互助的精神�！�
�。�4）小組合作，探究實驗，填寫電子實驗記錄單。大屏幕輪流監(jiān)看各組實驗情況。
【設(shè)計意圖：小組合作探究，經(jīng)歷探究的過程，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識和能力。熟練使用數(shù)字實驗設(shè)備，直接在數(shù)字實驗系統(tǒng)分析軟件里填寫實驗報告，大大提高教學(xué)效率�！�
（5）轉(zhuǎn)播發(fā)言學(xué)生屏幕，全班交流，總結(jié)。
【設(shè)計意圖：讓學(xué)生表達(dá)探究結(jié)果，參與評議，尊重他人意見，敢于提出不同見解，樂于合作、交流、分享�！�
3. 過渡
多媒體播放貴州雪災(zāi)視頻，提出新的問題：你有什么辦法讓冰融化得快一些嗎？
【設(shè)計意圖：結(jié)合生活經(jīng)驗和以上結(jié)論，解決實際生活中的問題。】
4. 加快冰的融化
每組準(zhǔn)備兩袋冰，一袋自然融化，一袋采取措施，加以比較。又準(zhǔn)備了木板、吹風(fēng)機(jī)等多種工具和材料。學(xué)生瀏覽主題網(wǎng)站上的規(guī)則，分組進(jìn)行對比實驗，并總結(jié)。
【設(shè)計意圖：設(shè)計、選擇、應(yīng)用一種辦法，解決問題。注意對比實驗的要求，并在實驗中注意分工合作。得出結(jié)論：只要提供更多的熱量就能加快冰的融化�！�
5. 環(huán)保教育
多媒體播放全球變暖視頻，引出低碳生活的概念。學(xué)生登錄主題網(wǎng)站，瀏覽或在線交流.
【設(shè)計意圖：情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)是延續(xù)性的，不能只局限在一節(jié)課的40分鐘里。給學(xué)生間的交流與分享提供平臺�！�
篇二：多媒體視頻課堂的教學(xué)設(shè)計方案
運(yùn)用多媒體激活美術(shù)課堂教學(xué)
《時間告訴我》一課的教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知——了解有關(guān)鐘表的知識
操作——制作一只精美別致的紙手表。
情感、態(tài)度、價值觀——感受時間的珍貴，樹立珍惜時間的觀念。
教學(xué)重點(diǎn)：嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計時鐘表。
教學(xué)難點(diǎn)：重點(diǎn)是將鐘面巧妙地設(shè)計在造型中。
學(xué)生分析：“時間告訴我”這一節(jié)課的教學(xué)對象是四年級的學(xué)生。雖然他們在課中能夠做到守紀(jì)律,但是還是具有孩子的天性,好動、愛玩、好奇心強(qiáng)，在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞，注意力容易分散。根據(jù)孩子們的年齡、心理特點(diǎn)，我認(rèn)為要想使學(xué)生具備自主性，首先要創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生參與到自主學(xué)習(xí)中的情境與氛圍，讓每個學(xué)生都有充分表現(xiàn)自己的機(jī)會，讓他們動手、動腦、動口，積極主動的參與教學(xué)全過程。只有營造濃厚的自主學(xué)習(xí)氛圍，喚起學(xué)生的自主意識，激發(fā)學(xué)習(xí)需要，學(xué)生才能自主學(xué)習(xí)，真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。
教學(xué)內(nèi)容分析：首先我根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo)，確定《時間告訴我》一課屬于“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即通過看看、做做、畫畫等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
本節(jié)課要面對的教學(xué)對象是小學(xué)四年級的學(xué)生，這一學(xué)齡兒童是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時期，結(jié)合小學(xué)兒童的學(xué)齡特點(diǎn)，本著使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)：（課件）
教學(xué)媒體與資源的選擇與應(yīng)用：
1、運(yùn)用媒體，讓學(xué)生猜謎語，引入新知，同時一段由美國迪士尼公司制作的與鐘表有關(guān)的動畫《TIME》中多姿多彩的鐘表讓學(xué)生欣賞。
2、課件出示一個動畫的鐘表，引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)鐘表的共同特點(diǎn)。
3、跟隨動態(tài)的多媒體課件，讓學(xué)生了解到鐘表的一些特點(diǎn)，從而引導(dǎo)學(xué)生在紙制的手表中,畫鐘面。
4、媒體出示鐘表的發(fā)展史，古代人是用什么記錄時間的，增強(qiáng)學(xué)生對古代人記錄時間的好奇心，然后再出示現(xiàn)在現(xiàn)代鐘表，進(jìn)行一下對比。
5、媒體出示各種各樣的鐘表以及折疊出手表的過程。
6、滲透珍惜時間教育，送學(xué)生兒歌《時間像小馬車》。
【設(shè)計意圖：練習(xí)的設(shè)計符合兒童的心理特點(diǎn)，讓學(xué)生是輕松愉快中學(xué)習(xí),并能感受到時間就在我們身邊�！�
教學(xué)實施過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣：
1、看課件，猜謎語：
師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？
我有一個好朋友，每天伴我不停走。
按時叫我起和睡，他是我的好朋友。
預(yù)測：生1：鬧鐘
鬧鐘是鐘表家族中的一員，他告訴了我們時間.我們來學(xué)習(xí)第四課《時間告訴我》。（板課題）
【設(shè)計意圖：通過猜謎語的方式來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊】
2、欣賞與鐘表有關(guān)的動畫，展示鐘表店里多姿多彩的鐘表
師：同學(xué)們看到了什么？
影片《TIME》以動畫的形式帶我們走進(jìn)了一個奇妙的鐘表王國的世界。 師：同學(xué)們看到了什么？
預(yù)測：生1：有各式各樣的鐘表
生2：鐘表上從一時一直到十二時
生3：鐘表外型很漂亮
【我首先設(shè)計了“創(chuàng)設(shè)情景——欣賞鐘表”這一環(huán)節(jié)，因為興趣是最好的老師，所以我在教學(xué)一開始，播放了學(xué)生們都喜愛的迪斯尼動畫片段，把學(xué)生帶入鐘表的世界中】
二、引導(dǎo)學(xué)生，認(rèn)識鐘面：
1．展示鐘面。
師：同學(xué)們知不知道古代人是怎么記錄時間的嗎？
欣賞日晷和沙漏
那現(xiàn)代人是用什么記錄時間呢？
（生舉起來老師看）那現(xiàn)代人是用什么記錄時間呢？
2、認(rèn)識鐘面。
設(shè)疑：欣賞現(xiàn)代鐘表圖片（課件）
師：雖然鐘表的外形各種各樣，但是他們都有著相同的部分，是什么呢？ （指名充分說）誰還想補(bǔ)充？
預(yù)測有關(guān)鐘面的共同特點(diǎn)：
生1：有時針和分針
生2：有長針和短針；（課件出示：又粗又短是時針，又細(xì)又長是分針） 生3：有12大格；
生4：每大格里有5小格；??
3、師生小結(jié)：請看大屏幕，是的鐘表上都有著鐘面,鐘面上有著時針和分針,
【設(shè)計意圖：讓學(xué)生再次感知鐘表的幾個特點(diǎn)。借助學(xué)生生活，獲得有關(guān)鐘表的`經(jīng)驗，讓學(xué)生認(rèn)識了鐘面，為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。】
三、動手操作
師：老師今天給大學(xué)帶來了一塊手表，它是用什么做的呢？（出示手表）
1、教師引導(dǎo)學(xué)生折紙手表
課件出示折手表的步驟
師：同學(xué)生先自己看到課件上的折法折
2、放手讓學(xué)生自己折紙手表
學(xué)生操作,教師對個別學(xué)生指導(dǎo)
師:哪個同學(xué)折好了的,上來折了大家看一下
學(xué)生上講臺折
師:誰會折？請你來演示一下制作的過程。（學(xué)生邊做邊說，教師在一旁做指導(dǎo)）
師：真是一位手工大師，一會就學(xué)會了。
剛才老師看見有的同學(xué)還有些疑惑，現(xiàn)在我們一起再來折一塊手表。 （邊折邊講解）
3、學(xué)生動手操作
完善剛剛你們沒有做完的紙手表
4、學(xué)生裝飾鐘表的方法
�。�1）師:現(xiàn)在同學(xué)們思考一下,紙手表上還差什么呢?
預(yù)測:生1:還差時針和分針
生2:要裝飾一下,畫上時針和分針還有秒針
（2）師出示各種設(shè)計不夠完美的鐘表．使學(xué)生鞏固鐘表設(shè)計的特點(diǎn)與方法，避免學(xué)生制作中出現(xiàn)類似的問題。如：鐘面太過復(fù)雜看不清指針、指針太過相似、時間不明確、鐘表外形阻礙指針行走等等。
【設(shè)計意圖：避免學(xué)生制作中出現(xiàn)類似的問題,在制作中出示一些不合理的設(shè)計，浪費(fèi)時間】
四、出示兒歌,學(xué)生設(shè)計
教師出示兒歌《時間像小馬車》,學(xué)生把紙手表完成
【設(shè)計意圖：課堂快接近尾聲,學(xué)生也有些疲憊,兒歌的引入,可以讓學(xué)生在輕松的氣氛中學(xué)習(xí)】
五、評價作品：
學(xué)生將自己做好的作品,拿上前展示,并說說自己哪個地方做的最棒.
課堂小結(jié)，拓展知識：
同學(xué)們在相一時間內(nèi)，有的同學(xué)制作的快，而且很精美，有的同學(xué)制作的慢，略顯差點(diǎn)。這說明了我們要合理利用時間，珍惜時間。時間對我們每一個人來說都很珍貴，你們知道哪些關(guān)于時間的詞語和詩句嗎？
生回答
老師送給同學(xué)們一首關(guān)于珍惜時間的詩。（出示課件）
【設(shè)計意圖：這樣設(shè)計使學(xué)生對本節(jié)課的知識有一個全面的認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生通過體會時間的意義，懂得珍惜時間�！�
教學(xué)評價與反思：
我認(rèn)為，多媒體教學(xué)就是運(yùn)用多種媒體素材，如圖象、聲音、動畫、文字等
載體與現(xiàn)代教法的最佳結(jié)合。運(yùn)用好多媒體教學(xué)能把理性的傳授和令人愉悅的陶冶融為一體，使課堂教學(xué)極富魅力，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的興趣，提高教學(xué)的實效性。本節(jié)課我教學(xué)的《時間告訴我》在以下幾方面做得比較好：
為了使學(xué)生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程、體驗審美的快樂，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計的教學(xué)流程如下：
�。ā﹦�(chuàng)設(shè)情境 欣賞鐘表
我首先設(shè)計了“創(chuàng)設(shè)情景——欣賞鐘表”這一環(huán)節(jié)，因為興趣是最好的老師，所以我在教學(xué)一開始，播放了學(xué)生們都喜愛的迪斯尼動畫片段，把學(xué)生帶入鐘表的世界中，讓學(xué)生欣賞造型各異、風(fēng)格獨(dú)特的鐘表，為后面設(shè)計鐘表做好鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生通過體會時間的意義，懂得珍惜時間，引出本課課題——《時間告訴我》。
（二）引導(dǎo)啟發(fā) 了解鐘表
其次由于每個學(xué)生的成長經(jīng)歷、知識層面、生活環(huán)境的不同，觀察力與認(rèn)識層面自然不同，因此，我設(shè)計了“引導(dǎo)啟發(fā) 了解鐘表”一環(huán)節(jié)。先出示一組鐘表圖片，通過“看看我們的鐘表都有什么共同的特點(diǎn)”等問題引導(dǎo)學(xué)生觀察探索，了解鐘表的基本特征。接著出示一組有錯誤的鐘表，讓學(xué)生觀察分析：“誰發(fā)現(xiàn)了，這些鐘表設(shè)計的哪里有問題？”設(shè)疑引路，歸納總結(jié)，突破難點(diǎn)，避免發(fā)生同樣的錯誤。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計為學(xué)生鐘表的制作設(shè)計了一個坡度，減低了難度。通過語言表述與語文課相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力。教學(xué)活動中，以此調(diào)動學(xué)生勇于表現(xiàn)、釋放個性的積極性，讓學(xué)生真切體會到學(xué)習(xí)的成功與快樂。
�。ㄈ┳灾魈骄� 折制鐘表
接著我設(shè)計了“自主探究——折制種表”一環(huán)節(jié)，因為自主探究、合作交流是新課程標(biāo)準(zhǔn)特別倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，他可以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、合作意識，所以在這環(huán)節(jié)我先用激勵的語言表揚(yáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)精神，接著出示一張正方形白紙和折好的紙手表，問學(xué)生：“誰想知道這張白紙是怎樣變成這個漂亮的紙手表的？”正當(dāng)學(xué)生情緒高漲，產(chǎn)生積極的探究動機(jī)的時刻，我給學(xué)生5分鐘的時間，引導(dǎo)學(xué)生到書中12頁尋找答案，鼓勵他們根據(jù)書中提示，相互交流，積極互動，講解自己的制作想法，了解不同的方法步驟，并大膽地展示出一個設(shè)計與眾不同的表面。通過這種安排，讓學(xué)生在小組中交流、在小組中合作、在小組中探討，使重、難點(diǎn)在小組合作、自主探究中得到了解決，教師只是組織者、引導(dǎo)者，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
�。ㄋ模┐竽憚�(chuàng)作 制作鐘表
為了給學(xué)生一個自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我設(shè)計了“大膽創(chuàng)作——制作鐘表”這一環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生對自己的作品進(jìn)行再創(chuàng)作，在再創(chuàng)作過程中，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意色彩的搭配協(xié)調(diào)，鐘面指示明確。制作同時，并播放兒童歌曲《時間像小馬車》，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開思路、大膽創(chuàng)造，體驗造型活動所帶來的樂趣。
在學(xué)生創(chuàng)作作品時，會遇到各種各樣的問題，諸如：材料的選用、顏色的搭配等問題。我引導(dǎo)學(xué)生相互討論，大膽發(fā)表自己的看法，學(xué)會解決問題。
�。ㄎ澹┱故拘蕾p 評價鐘表
我接著設(shè)計了“展示欣賞——評價鐘表”的環(huán)節(jié)，這樣就做到了問題由學(xué)生提，方法由學(xué)生想，思路由學(xué)生講，從而真正發(fā)揮學(xué)生主體作用。在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時，我讓學(xué)生采用自評為主，互評與教師簡評為輔的方法進(jìn)行評價，從而學(xué)生參與到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗成功的喜悅。
四.板書設(shè)計：（課件）
根據(jù)教學(xué)活動的安排，板書設(shè)計分三部分：課題鐘表基本特征示意圖和展示區(qū)。
總之本節(jié)課通過精心設(shè)問、合作探討、動手探究，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行再創(chuàng)造，他強(qiáng)調(diào)把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、鼓勵學(xué)生積極思考，自行探究，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和互助、參與合作意識，實現(xiàn)了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正實現(xiàn)了知識與能力的同步提高，教學(xué)效果很好，一句話：只要教師轉(zhuǎn)變觀念，大膽的放手把課堂還給學(xué)生，滿足他們好奇、好動、好說的特點(diǎn)，教學(xué)效果一定會事半功倍。
【冰融化了視頻課堂教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
用冰取火教學(xué)設(shè)計03-02
數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計08-24
小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計（精選17篇）03-15
融信集團(tuán)2015校園招聘10-24
英語面試視頻04-03
錢谷融自傳閑齋憶舊12-07
會計核算的科目有什么變化了嗎04-13
新西蘭推出留學(xué)貸款計劃簡化了資金證明程序12-04
小學(xué)音樂課堂教學(xué)設(shè)計（通用19篇）05-19
西藏阿里現(xiàn)罕見冰崩11-30