人物描寫一組教學(xué)設(shè)計第一課時
《人物描寫一組》教學(xué)設(shè)計
第一課時
小嘎子和胖墩兒比賽摔跤
一、導(dǎo)入
讓學(xué)生回憶在燦爛的文學(xué)寶庫里，作家們?yōu)槲覀兯茉爝^的眾多栩栩如生的人物形象
有哪些？（神通廣大的孫悟空，顧全大局的藺相如，知錯就改的廉頗，用武過人的武
松??)印發(fā)學(xué)生對印象深刻的人物的回憶，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。之后揭示本課主人公，兩個小朋友：小嘎子和胖墩兒。
二、自學(xué)課文
1．自由讀課文，采用各種輔助方式讀通課文。
2．同桌互讀生字詞。
3．借助詞語概括文章的主要內(nèi)容。
4．讓學(xué)生說說為了表現(xiàn)人物特點，作者主要是通過哪些方面對人物加以描寫？（動
作描寫）
5．說說課文中的小嘎子和胖墩兒給你留下了什么印象。
三、分析課文
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)動作描寫：
通過初讀課文，學(xué)生們對小嘎子和胖墩兒的性格已有初步了解，今兒通過品味語句
感受作者描寫方法。要求學(xué)生默讀課文，畫出有關(guān)描寫動作的.語句。
指名匯報句子。指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞體會人物性格，如：
“跳起來、一閃身、脫、叉”感受到胖墩兒動作很敏捷，性格很爽快。
“鵮架、虎勢兒一站”感受兩個人對自己有信心，很勇敢。
“猴兒似的蹦來蹦去”感受到小嘎子動作很靈活，很機(jī)靈。
“總想使巧招，下冷絆子”感受到小嘎子很聰明，又有點頑皮。
而胖墩兒“塌著腰，合了襠，鼓著眼珠子，不露一點兒破綻�！钡膭幼鲃t可叫體型
稍微胖一點的同學(xué)進(jìn)行模仿。
一系列的動作描寫讓學(xué)生感受到了兩個小朋友鮮活的性格特點：
胖墩兒憨厚老實，小嘎子很活潑、調(diào)皮、愛耍小聰明。
（二）學(xué)習(xí)心理、語言描寫：
教師引導(dǎo)學(xué)生找作者除了用動作描寫以外，還運用了哪些描寫方法？
1.心理描寫：總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)。
2.語言描寫：“要不——摔跤�！保ê苈斆鳎�
“是嗎？”小胖墩兒跳起來。立刻退后兩步，一閃身脫了單褂兒，叉
著腰說，“來吧，是一叉一摟的，還是隨便摔？”（很老實、誠實）
（三）再現(xiàn)形象，加深理解。
1.朗讀課文，邊讀邊想象小嘎子和胖墩兒當(dāng)時的形象。
2.默讀課文，試著把小嘎子和胖墩兒摔跤的情景給表演出來。
3.請演員表演，表演完畢，在座同學(xué)知道評析，演員要認(rèn)真聽。
4.交流反饋，并做第二次的表演。
四、欣賞動作描寫的精彩片段
教師課件出示一些人物描寫句子，注意選取學(xué)生熟知的人物，摘錄描寫人物特點突
出的句子，以動作描寫為主。如：勇斗猛虎的武松，足智多謀的諸葛亮等。強化學(xué)生對動作描寫的理解。
五、小練筆
1.小結(jié)描寫人物動作的方法：要有一個具體的生活情境，要符合任務(wù)的身份和性格
特點，要典型。
2.請回憶生活中印象深刻的人物，設(shè)想一個具體的情境，描寫一個人物活動的片段。
3.講評學(xué)生描寫的片段。
【人物描寫一組教學(xué)設(shè)計第一課時】相關(guān)文章：
《靜夜思》第一課時教學(xué)設(shè)計7篇08-16
《魚游到了紙上》第一課時教學(xué)設(shè)計3篇04-27
《威尼斯的小艇》第一課時教學(xué)設(shè)計2篇05-12
《我應(yīng)該感到自豪才對》第一課時教學(xué)設(shè)計03-03