關(guān)于錫林郭勒大草原教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦第2自然段。欣賞美麗的草原景色,激發(fā)熱愛大自然的思想情感。
2、指導(dǎo)學(xué)生默讀課文,抓住重點詞句讀懂段的內(nèi)容,感受草原的美麗與歡騰。
教學(xué)重點:
感受錫林郭勒大草原的遼闊美麗,產(chǎn)生喜愛這個地方的思想感情,有感情的朗讀課文。
教學(xué)難點:
聯(lián)系上下文和生活實際展開豐富的想象理解句子的意思,體會草原神奇而美麗的景象。
教學(xué)過程:
一、引入新課 整體感知
1、在我國內(nèi)蒙古有一個美麗的大草原——錫林郭勒大草原,那里水草肥美、風(fēng)光秀麗,是世界聞名的大草原之一,也是中國唯一被聯(lián)合國教科文組織納入國際生物圈的草原自然保護區(qū),你們想去看一看嗎?今天就讓我們一起走進大草原,欣賞那里的美好風(fēng)光吧!
2、板書課題,教師簡介錫林郭勒大草原。(設(shè)計意圖:情景導(dǎo)入,介紹錫林郭勒草原的地位,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。)
3、請同學(xué)們自由輕聲讀課文,想想錫林郭勒大草原給你留下了怎樣的印象?(設(shè)計意圖:整體感知課文,理清文章的文路,找出重點詞廣闊美麗、歡騰。)
二、 細讀課文 理解感悟
。ㄒ唬┲笇(dǎo)學(xué)習(xí)第一部分
1、默讀課文,想一想:課文是從哪幾方面寫錫林郭勒大草原廣闊美麗的?并把你感受最深的詞句劃下來。(設(shè)計意圖:“品詞、品句、品讀”是體現(xiàn)閱讀教學(xué)工具性的有效方式,抓住詞眼讓學(xué)生比較、揣摩、體會,突現(xiàn)了“以讀悟語+以讀悟情=以讀代講”。)
2、指名匯報,相機出示句子。
。1) 草:
A.“藍天底下,滿眼綠色,一直鋪向遠方。”
①閉眼想象一下,此時我們已來到美麗的大草原上,草就在
我們的腳下,我們興奮地向前奔跑著,向前,向前,再向前。你的眼前是什么?睜開眼睛,談?wù)勀愕母惺?②把你這種感覺讀出來。③你還能從哪感受到草原的廣闊美麗?(設(shè)計意圖:把文本的對話與延伸的想象結(jié)合起來,引導(dǎo)學(xué)生入情入境,更好的體會錫林郭勒大草原的廣闊和美麗。)
B.“無論是山嶺上、深谷里,還是平原上,到處都覆蓋著青青的野草!
、購倪@句話你感受到什么?
、谥笇(dǎo)朗讀:這種境界,既使人驚嘆,又叫人舒服,就讓我們用讀來表達內(nèi)心的感受吧。
C.“最深的地方可以沒過十來歲的孩子!
①從這句話你感受到什么?
、诓莶粌H高,你還感受到什么?
③想一想:在草原上捉迷藏,會是什么樣子?
。2)湖水:
“高低不平的草灘上嵌著一洼洼清亮的湖水,水面映出太陽
的七彩光芒??”
①從這句話中你感受到什么?
②這一洼洼清亮的湖水就像一塊塊神奇的寶鏡鑲嵌在一望
無際的草原上,想象它不僅映出了太陽的七彩光芒,還映出了什么?
。3)野花:
“草叢中開滿了各種各樣的野花。鮮紅的山丹丹花,粉紅色的牽牛花,寶石藍的鈴鐺花,散發(fā)著陣陣清香。”
、購倪@句話中你感受到什么?
②在一眼望不到邊的草原上,不單單有這些種類的.花,還
有很多我們叫不出名字的花,讓我們一起來欣賞一下。(課件出示) ③在青翠的草地上,就是它們?yōu)椴菰鎏砹死_紛的色彩,美嗎?那我們就美美地讀讀吧! (設(shè)計意圖:在學(xué)生的學(xué)習(xí)匯報中,隨機進行有感情地朗讀的訓(xùn)練,突出了閱讀教學(xué)“以讀悟語”和“以讀悟情”的要求。)
(4)師引導(dǎo)總結(jié)本段
作者用他的筆為我們描繪了一幅美麗的畫卷!先是一碧千里的( ),然后描寫了清亮的( ),最后寫了各種各樣的(),寫出了草原的廣闊和美麗。(設(shè)計意圖:分別領(lǐng)略了草、水、花的美麗后,再引導(dǎo)學(xué)生總體回顧本段,從部分回到整體,廣闊美麗的草原整體印象再次印入腦海,加深印象。)
3、再讀1、2自然段,你們發(fā)現(xiàn)它們之間有什么聯(lián)系了嗎?試背第二自然段內(nèi)容。
4、指名分別來背(板書:野草、湖水、野花)
5、小結(jié)過渡:閱讀課文時,抓重點句就能理解段落的內(nèi)容,這是一種讀書的好方法。 (設(shè)計意圖:讓學(xué)生在自主的探究實
踐中發(fā)現(xiàn)文段的表達特點,掌握讀懂段落內(nèi)容的方法,既能提高學(xué)生的語文能力,又能激發(fā)學(xué)生的探究熱情。)
6、指導(dǎo)學(xué)習(xí)3、4自然段
、倌x3、4自然段,看這部分是圍繞哪句話寫的? ②小結(jié):看,你們抓住了重點句“??錫林郭勒大草原還是個歡騰的世界”很快就理解了第四段寫了什么。
、凼鞘裁词沟眠@片草原變成了歡騰的世界?就讓我們帶著興奮的心情一起去大草原感受那里歡騰熱鬧的場面吧。ㄕn件播放草原歡騰的景象)
三、拓展創(chuàng)新 發(fā)揮想象
1、看了這段錄像,再結(jié)合我們今天學(xué)習(xí)的課文,此時此刻,你有什么想說的?
2、你們說的好極了!看來我們都不約而同地想到了要做一個草原人,要把草原當(dāng)作我們自己的家,而事實上,這廣袤、美麗、生機盎然的草原的確是屬于我們每一個人的。讓我們帶著這樣的情懷一起來當(dāng)小導(dǎo)游向人們介紹這草原的美景。(設(shè)計意圖:學(xué)以致用,既使學(xué)生更深的理解課文內(nèi)容,又使學(xué)生的口語得到訓(xùn)練。)
四、作業(yè)設(shè)計:
學(xué)了課文,你最想歌唱草原的什么?回去思考,創(chuàng)作一首草原新歌。(設(shè)計意圖:從而既激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望,又使學(xué)生產(chǎn)生熱愛錫林郭勒大草原的思想感情。)
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