第八課《中華少年》教學設(shè)計

　　教學目標：

　　1.理解詩歌內(nèi)容，體會中華少年熱愛祖國的情感

　　2．為祖國擁有豐富的資源、燦爛的民族文化、悠久的歷史、美好的未來，為身為中華少年而自豪。

　　3．有感情地朗誦詩歌。

　　教學重點：

　　了解祖國的過去、今天、明天

　　教學難點：

　　感受中華少年熱愛祖國的情感和自豪感。

　　突破方法：

　　課前引導(dǎo)學生了解祖國的發(fā)展，課堂上運用多種形式的讀激發(fā)學生的自豪感。 教學準備：

　　祖國發(fā)展變化的圖片或資料介紹

　　教學預(yù)設(shè)：

　　（一）談話引入

　　1.通過閱讀資料，同學們，你能給大家介紹一下我們祖國的一些情況嗎？ 生自由談

　　2.祖國正走向富強，作為他的兒女，你感到什么？

　　3.那讓我們自豪地說：“（讀課題）中華少年”

　�。ǘ�）讀略讀提示，明確學習目標

　　1.讀略讀提示，想想這節(jié)課的學習任務(wù)是什么？

　�。�1.以充沛的感情朗誦詩歌，讀出自豪、讀出對祖國的深情。2.采用不同形式的讀，然后交流讀后的體會。）

　　設(shè)計意圖：實際上學習這首詩的重點在讀和交流體會。

　�。ㄈ�）初讀詩歌，了解大意

　　1.自由讀詩，掃清生字障礙。

　　2.分節(jié)抽生讀詩，檢查讀音并正音。注意：滸、蹣跚、縈、璀璨、笙、嗩、競的讀音，哈是多音字，在本詩中讀三聲。

　　3.默讀全詩，提出不理解的詞語或不理解的地方。

　　如：翱翔：在空中回旋地飛。

　　莽莽：形容遼闊，無邊無際。

　　縈繞：縈回。

　　璀璨：形容珠玉等光彩鮮明。本文指更美好。

　　比翼聯(lián)翩：翅膀挨著翅膀（飛）

　　4.快速瀏覽，想想這首詩寫了什么？

　�。ń榻B了我們祖國豐富的`資源、悠久的歷史、燦爛的文化、嶄新的發(fā)展和我們中華少年的志向：要譜寫祖國更璀璨的詩篇。）

　�。ㄋ模┒喾N形式的讀，感悟中華少年的自豪感

　　1.我們在座的每個同學都是中華少年，那請同學們自己朗誦，說說朗誦這首詩的感受。

　　2.小組分角色朗誦，評價朗誦的情況。（著重從感情方面）

　　3.抽幾個學生表演朗誦，大家朗誦齊讀的部分。然后說說通過朗誦，你體會到了

　　什么？

　　4.自己試著表演朗誦。

　　總結(jié)：

　　中華少年們，你們是祖國的未來，民族的希望，我真心祝愿你們能為祖國譜寫璀璨的詩篇！

　　作業(yè)設(shè)計：寫感受

　　1.朗誦了這首詩，此時，你的心情怎樣？想到了什么？請寫一寫。自由發(fā)揮，文體不限。

　　2.交流寫的情況和綜合性學習的情況。

　　板書設(shè)計：8中華少年

　　自豪 驕傲

　　設(shè)計意圖：簡潔的板書是我們的追求，又體現(xiàn)本文中心“歷史和未來由我們焊接，時代的接力棒要靠我們相傳”。

【第八課《中華少年》教學設(shè)計】相關(guān)文章：

中華少年教學設(shè)計范文04-27

《愛我中華》教學設(shè)計5篇05-15

少年閏土教學設(shè)計15篇02-10

《頂碗少年》教學設(shè)計(15篇)12-20

《頂碗少年》教學設(shè)計15篇03-05

拼音教學設(shè)計04-05

《早》教學設(shè)計04-04

氓教學設(shè)計04-04

牧童教學設(shè)計04-02

《乘法》教學設(shè)計04-01